六上数学三单元导学案.docVIP

六年级上数学学科导学案 第三单元：分数除法 1、倒数的意义 主备人：张文芳 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 课题：倒数的认识 课型 ：探究课 课时：1课时 教师复备栏 【学习目标】 通过计算与观察，分析与推理的过程理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，能熟练地找出一个数的倒数。 3、养成观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。 【学习重点难点】 重点: 理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 难点: 理解倒数相互依存的关系。 【知识链接】 1、口算： （1）×＝　　　　　×＝　　　　　6×＝　　　　×40＝ （2）×＝ ×＝ 3×＝ ×80＝ 2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识 3、大胆猜一猜什么是倒数，结合实际生活理解一下“倒”是什么意思！ 【自主学习】 1、自学书上第28页的例题,思考下面的问题: （1）什么是倒数? （2）“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数） （3）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置） 2、怎样求倒数？ 【合作探究】 小组讨论汇报求倒数的方法。 1、写出的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。 2、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。 6＝ 3、1有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”， 所以1的倒数是1。） 4、0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数） 5、巩固练习：课本28页“做一做” （1）独立解答。 （2）汇报求倒数的方法。 【整理学案】 1、（　　　　）为１的两个数互为倒数； 2、求倒数的方法就是将（　　　　）和（　　　　）调换位置； 3、1的倒数是（　　　　），0（　　　　）倒数。 教师复备栏 【达标测评】 一、基础练习。 1、（ ）的两个数叫做互为倒数。 2、的倒数是（ ）；7的倒数是（ ）；（ ）没有倒数；1的倒数是（ ）。 3、0.375?的倒数是（ ）；?2的倒数是（ ）；?的倒数是（ ）； （????）的倒数是1；（????）和（????）互为倒数。 4、（ ）×=9×（ ）=（ ）×=1×（ ）=a×（ ）=1(a≠0) 5、5的倒数与10的倒数比较，（ ）的倒数＞（ ）的倒数 6、当a=（ ）时，a的倒数与a的值相等。 7、0.1的倒数与0.4的倒数相加, 和是( ) 8、6与8的和的倒数是（ ），它们差的倒数是（ ）； 6与8的倒数的和是（ ），它们倒数的差是（ ）； 二、拓展练习。 1、判断对错。 (1)1的倒数就是1。 　　　 　（　　　） (2)0的倒数就是0。 　　　　 （　　　） (3)真分数的倒数都比原数大。 （　　　） (4)假分数的倒数都比原数小。 （　　　） (5)假分数的倒数都比1小。 　（　　　） 2、填空。 （1）填空：0.4的倒数是( ) 的倒数是( ) （2）(　　)×5=(　　)×6=7×(　　 )= ×(　　)=1 （3）×(　　)=(　　)×9=(　　)×=×(　　) 3、王琳今年8岁了，爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的320倍，王琳的爸爸今年多少岁了？ 板书设计： 倒数的认识 倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 求倒数的方法：把这个数的分子、分母调换位置。 1的倒数是1；0没有倒数。 作业： 课本第29页 1、2、3、4、5题（做在书上） 预习：30页例1和“做一做”。 教学反思： 2、分数除法 第一课 时 编制人：张文芳 审核人：涂轩龙 张文芳 王宗会 课题：分数除以整数 课型 ：探究课 课时：1课时 教师复备栏 【学习目标】 理解并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行分数除以整数的计算。 渗透转化的教学思想，培养归纳概括能力。 【学习重点难点】 重点: 理解并掌握分数除以整数的计算方法。 难点: 理解分数除以整数的算理。 【知识链接】 1、复习整数除法的意义是： _______________________________________________ 2、根据已知的乘法