十几减九说课.pptVIP

* * 丘北县第一小学校 张玲洁 义务教育课程标准实验教科书 一年级　下册 教学理念： 进行教学时要考虑遵循学生学习数学的 心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学知识 并进行解释与应用的过程，进而使学生获得 对数学理解的同时，在思维能力、情感态度 与价值观念等多方面得到进步和发展。 教材分析： 《十几减九》是小学一年级教材的一 个重点，也是本单元教学的一个难点；对 进一步学习多位数计算和其他数学知识非 常重要，必须在理解算理的基础上学会计 算方法;通过系统学习十几减9的计算法， 为十几减几的学习构建基本的学习思路； 是学习100以内的加减法的基础。因此本内容的教学十分重要。 教学目标： 1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。 2、正确计算十几减9的题目。 3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 教学重难点： 教学重点：探究算法，正确计算。 教学难点：理解算理，在自我反思的基 础上建立自己的计算方法。 教法： 本节课属于计算教学，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点： 1、创设生动具体的教学情境，使学生 在愉悦的情景中学习数学知识。 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合 作交流。 3、尊重学生的个体差异，满足多样化 的学习需求。 学法： 依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、 理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成 功、学习的快乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习 的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、 反思，完善自己的想法，构建学习方法。 3、通过灵活、有趣的练习，巩固计算方法， 提高计算技能。 4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的 应用，促进学生的发展。 教学过程: 这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手实践，独立思考、自主探索、合作交流，从而解决问题。在亲身经历探究知识的过程中，不断完善自己的想法，掌握自己认为好的计算方法，自觉地构建退位减法的基本思路。 一、复习9加几的练习。 二、创设情境，导入新课。 联系学生生活实际选择话题，通过节日愉快的情景与数学学科的联系，引出课题。 三、探究新知，构建方法。 1、解决“卖气球”问题。 2、解决“套圈游戏”问题。 3、解决“卖风车，猜字谜”问题。 4、小结计算方法，选取自己喜欢的比较简便的方法。 四、课堂练习，巩固提高。 通过由浅入深，形式各异的练习，巩固 基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。 五、课堂小结，激励评价。 对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评、互评，发扬优点，弥补不足，不断进步。 我掌握 复习： ９＋２＝　　　９＋３＝　　　９＋４＝ ９＋５＝　　　９＋６＝　　　９＋７＝ ９＋８＝　　　９＋９＝　 15－9＝6 14－９＝５ *