学前三：教育观念例析.docVIP

伤害孩子就在不经意间——教育观念误区例析(一) ——学前教育家长讲座之三 轻视孩子的自尊心 1、“你怎么这么苯？” 后果：孩子觉得自己真的很笨，觉得自己不是好孩子。无法从自卑中解脱出来。 方法：对孩子充满赏识，孩子才有自信。家长要时时提防孩子的自尊受到打击。还要创造机会增强孩子的自尊和自信。 故事1：《无意的伤害》4页：神秘的约定 结论：家长要积极引导孩子上进，经常鼓励、因势利导，利用暗示效果让受到鼓励的孩子觉得自己很聪明，告诉他只要努力，必能成功。 2、看见孩子画画得不好，来一句：“你画的是什么？简直是鬼画符！”或“算了，你根本没有这方面的天赋。” 故事：《无意的伤害》7页：画上的污点 例2：儿子因为妈妈讲了几次数学比语文好，就说自己喜欢数学，不喜欢语文。（暗示的后果） 正确观念：不要轻易直接地否定孩子，即使他做得再不好，也不妨试着对他进行鼓励，先稳定孩子不安的情绪，然后引导他逆向思维，多方位思考。 践踏孩子的人格 就你这样，还想当明星？ 故事：《无意的伤害》43页：张学友的故事 2、当个小组长有什么了不起？ 造成的伤害：（1）孩子会觉得被当头挨了一棒，因而失去信心，因为父母对他没有信心。（2）孩子会干脆放弃努力，因为他的上进心父母不屑一顾。（3）孩子会觉得父母不讲理。（4）孩子学到不良的沟通方式。 三、滥用家长的权威 1、“不许看电视！不许玩电脑！不许和某某玩！不许¨¨” 故事：《无意的伤害》70页：从玩游戏到专家 对策：不可一味禁止，不如因势利导，作点让步，用更健康的活动来吸引孩子的注意力。 2、“我说不行就不行！” （1）对话：《无意的伤害》72页、 （2）徐力杀母的例子 后果：（1）家里压抑，学校放纵。 （2）胆小拘束无主见。 （3）对父母以及世界产生敌视，甚至导致消极的人生观。 正确的做法：给孩子申辩的机会，了解孩子的心声，还给孩子一片自由的天空。 四、误导孩子 孩子不爱讲话，父母说：“他是个小哑巴，不会说话的。”(消极暗示。应鼓励他多说话，尊重孩子的个性) 孩子喜欢问为什么，家长烦了：“别问这么多，等你长大就懂了。”（应以浅显的话语告诉孩子或引导孩子查书查资料，特别不能不懂装懂或骗孩子） “别哭，待会妈妈把医生杀掉！”一妈妈在哄打完针哭闹的孩子。（“别理他，你们老师有啥水平！”）（后果严重：孩子从小不会从自身找原因，都怪别人，没有责任感。。） 爸爸好还是妈妈好？ “你这个人来疯！”（这是孩子平时生活单调无聊，看到客人来访，终于找到发泄精力、炫耀自己的机会。应多带孩子出去活动，多与别的伙伴交往，并引导孩子把过剩的精力用正面的方式释放出来，如表演自己的特长。） 五、把孩子推向自卑 1、孩子好不容易鼓起勇气参加比赛，比赛结果不太理想，讽他一句：“我就知道你上不了台面！平时唧唧喳喳挺能干的！” 人家都是第一名，你怎么一次都拿不到？ 孩子表现不好或者某次不成功，总是说：“我的面子都让你丢光了！”（心罚，后果严重） 你又做什么坏事了？（缺乏对孩子的尊重和信任。以后孩子不会回来和家长说什么，隔阂就是这样造成的） 瞧你这窝囊样！ 六、恐吓和挖苦孩子 孩子主动扫地，擦桌，家长回来赏他一句：“本来就应该这样。”如果不是很干净，还会说：“看看你，啥事都干不好！” 再骂人，就缝上你的嘴。 七、爱的误区 1、“孩子给他吃饱穿暖、玩玩闹闹就行了，还有什么心事？” 2、孩子不愿意干自己不喜欢的事，总是说：“都是为你好！” “要好好学习，其他都不用你管了。” 4、小心他们欺负你。 5、妈妈代你去道歉。（你打就是了，爸爸来赔钱。） 6、我也给你买，比他的更好。 八、忽视言传身教 1、不讲文明的父母 2、不守信用的父母 3、自己懒散却督促孩子勤奋。 4、乱讲别人坏话。