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第 6 卷 　第 3 期 宁波教育学院学报 Vol . 6 No . 3 　2004 年 9 月 J OU RNAL OF N IN GBO IN STI TU TE OF EDU CA TION Sep . 2004 论潜意识的存在性及其作用 黄和林 ( 宁波教育学院教管学院 ,浙江 宁波 3 150 10) 　　摘 　要 :潜意识的存在性虽然有一定的争议 ,但是脑生理学实验研究、心理学流派的争论以及某些例证性现象更进一步 证实其存在性 ;虽然潜意识对人的心理活动和行为的影响具有两极性 ,但是通过对潜意识作用的更深入地了解和研究 ,人们 能够从中得到更多的收获 。 关键词 :潜意识 ;存在性 ;作用 中图分类号 :B842 . 7 　　　　　文献标识码 :A 　　　　　文章编号 :1009 - 2560 (2004) 03 - 0052 - 05 1 　引言 潜意识作为一种没有被直接觉察到的意识状态 ,与明显的意识一样贯穿于人类意识发生与发展过 程的始终 ,并以集人的生物属性与社会属性于一体的特殊反映方式 ,参与大脑整体思维功能的实现 。在 心理学史上 ,潜意识的概念是与弗洛伊德及其创立的精神分析紧密联系在一起的。但潜意识概念最初 并非由弗洛伊德提出。莱布尼茨提出的“次要知觉”指的就是潜意识 ;赫尔巴特把心理分成意识领域和 潜意识领域 ;沙可在应用催眠理论的过程中发现了潜意识的存在 ;尼采认为“意识是心理的表层”;而叔 本华曾说潜意识是“人类灵魂中存在的野蛮的兽性”。但是弗洛伊德在潜意识理论方面的贡献比其他人 都要伟大 ,主要原因在于他通过成功的临床治疗提供“可观察的丰富性”的临床病例作为精神分析理论 可靠的证据 ,从而形成以研究潜意识心理为主的科学心理学 。但是 ,潜意识概念受到许多人的质疑 。如 W . 詹姆斯认为假设潜意识的存在有着科学上的危险性 ;F . 斯金纳站在操作主义的立场认为弗洛伊德在 [ 1 ] 有机体内部寻找人类行为原因从而导致不能观察 、不能操作的心理 。 也有人从方法论上评价弗洛伊德 的潜意识 ,否认潜意识的存在 : 巴赫金以及沃洛申诺夫认为弗洛伊德“教条地吸收了陈旧的精神现象划 ( ) ( ) 分方法”,把精神现象分为意志 意愿 、志向 、情感和认识 知觉 、表象、理解 ,而这些心理的基本成分是 为意识构建的。它们是主观心理学家在有意识的条件下通过 自我观察获得和区分的。因此 ,他们认为 [2 ] 在有意识的自我观察条件下划分的心理成分变成了不属于潜意识的内容“就变得完全荒唐了”。 虽然潜意识没有成熟的定义 ,但心理学家对潜意识是有共识的:潜意识是由一系列的成分和过程组 成 ,它们不能被意识到 ,但对心理机能造成潜在的影响 。如在弗洛伊德看来 ,潜意识在人格发展中起着 收稿 日期 :2004 - 03 - 26 ( ) 作者简介 :黄和林 197 1 - ,男 ,湖北阳新人 ,宁波教育学院教管学院讲师 ,华东师范大学心理学系 2003 级博士研究生 ,研究方向为人格 心理学 。 52 黄和林 :论潜意识的存在性及其作用 决定作用 ,里比多的正常发展是人格健全的首要前提 ,在童年期所经历的各种性矛盾与情结被压抑到潜 意识中 ,成为影响人格的决定因素 。同时 ,潜意识是人精神生活的实质 ,是意识的根本动力 ,潜意识冲动 按照“快乐原则”时刻力图实现本我的满足 ,从而导致 自我和超我对它的限制 ,从这个意义上说 ,意识存 在的前提是潜意识 。潜意识具有记忆储蓄功能、自动排列组合分类的功能、直接支配人行为的功能、自