小儿脑瘫传统康复疗法与引导式教育疗效对比.pdfVIP

第7届北京国际康复论坛 7m InternationalForumOnRehabilitation TheBeijing 重阻碍了患儿的身心成长，与社会的脱离和传统康复治疗注重生理肢体功能为主的模式改变 了患儿正常的生活行为方式，导致很多患儿在生活自理和社会适应方面能力较差，给疾病的 康复和日后的生活带来巨大的负面作用。 引导式教育是20世纪40年代由匈牙利医生彼图教授创立的教育系统，以集体的、游戏 式的方式将运动疗法、作业疗法、语言治疗、认知等方面有机地结合起来，极大的提高了患 儿学习的主动性、趣味性及竞争意识，不仅治疗了患儿的残疾情况，更是发展了患儿的性格、 提高了生活自理和社会适应的能力【4】。引导式教育模式已有60多年的历史，在香港发展较 为成熟，广大残障儿童的生活也有质的飞跃，目前在香港和国际上得到广泛认同。随着李嘉 诚基金会“长江新里程脑瘫儿童康复与残疾预防项目”的启动，引导式教育得以在全国30 个康复机构推行，本中心于2009年9月起开展。 1资料与方法 1．1研究对象选取2010年11月至2012年4月在我中心脑瘫部接受训练智能尚可的脑瘫 患儿60例，且均符合2004年“脑性瘫痪定义与分