特色鲜明创意彰显技艺高超——评《反代置换法的应用》.pdfVIP

教 时 空空 课倮例例 点点评胖 时 学 2010年第6期(r-旬) 9 嗨权 嗨赦 瞻冬鸯 强 _ t=1 特色鲜峨 创意彰显 ila3超 评 《反代置换法 的应 用 》 闰玉新 (山东省青州市第一中学) 近年来拜读 了黄安成老师的许多 《课例》佳作，尽 学生心理的需求 出发提 出他们最关 心的问题 ：“这个 管数量不少，但无一雷同，深感于黄老师教学功底 的 武‘器 ’能否征服高考试题呢?”两道高考试题 的推 出 扎实 、教学技艺的高超、教学造诣的深厚．发表于 《中 与顺利解决 ，使学生彻底领略了 “反代”法的操作步骤 学数学教学参考 》2O10年第 3期 (王老师与黄老师合 和实用价值．最后给出一道变化较大 的新颖题 目，此 作)的 《反代置换法的应用》(以下简称 “反代”)又给人 题的解法并没有脱离方法的实质，但须一定 的应变能 耳 目一新之感．黄老师以前发表的 《课例》都是以新授 力 ，学生从开始的惊愕 、困惑到后来 的醒悟、突破，掀 课为题材的，而 “反代”则是以高三复习课为题材．当 起 了本节课研讨 的高潮．对 于结尾 的方程 ，教者指 出 今的数学高三复习课 ，由于 内容多，考题难 ，压力大， “若要问此方程表示何种 曲线 ，…… ，留给大家课后练 时间紧 ，教师感到十分难上 ，学生感到负担极重 ，在此 习吧．”这是课堂内容的自然延伸 ，学生肯定会 自觉地 背景下，“反代”给予读者的诸多启示更加弥足珍贵． 投入这项有意义 、有趣 味的活动 ，而不会感到外界 的 “反代”犹如一枚橄榄果 ，越嚼越有滋味，令人感 到思 任何压力． 想深邃 、特色鲜明、创意彰显．笔者经反复研读 、揣摩 纵观整节课 ，题量适当，教学容量却非常大．容易 思考，觉得值得称道的有以下三个方面的内容． 题 、一般题 、方法的命名 、高考题、变式题 ，层层递进， 丝丝入扣 ，步步提升，既处处围绕着方法 的核心 ，又有 1 以简驭繁，以少胜多 许多变化 ，蕴涵多种数 学思想方法 ，涉及 圆、直线、椭 在 目前 的教 育体制下 ，“解题求高分 ，一考定终 圆、抛物线 、矩 阵、三角 函数 、正弦定理、余弦定理 、代 身”的状况一时还难以改变 ，对于绝大多数学生来说 ， 数式的变换、整体代换等诸多 内容 ，有知识巩 固，有技 升学仍是实现人生理想的主渠道 ，因此，“应试 ”仍为 能应用，有温故知新 ，有应变 突破 ，有思维训练 ，有心 高中数学教学 的主要 目标．在此境况下 ，出现上面所 理指导 ，有意志磨砺 ，获得 的是 “应试”与 “素质”等多 说的 “多 ，难 ，大，紧”就不足为怪 了．所 以高三数学复 方面的大丰收． 习被称为 “严酷 的季节”，如何在此 “气候”条件下 ，让 2 主体主导，科学定位 学生在轻松愉快 的数学学习气氛 中，思维水平 、综合 素质和分析问题 、解 决问题 的能力都得到切 实 的提 “学生为主体 ，教师为主导”，从理论上人人都会 高 ，乃