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奥运精神与教育 一、奥运历史和基本概念 古代遗产 顾拜旦 近代演变 萨马兰奇 四个基本概念 二、奥运精神及其教育含义 《奥林匹克宪章》 相互了解，友谊、团结和公平竞争的精神 没有任何歧视 奥林匹克精神意味着自信、包容和超越 素质教育发展正面临着许多问题 奥林匹克精神能够注入新的活力 三、奥运教育的内容和形式 （一）“示范校” 弘扬奥林匹克精神 开展志愿服务活动 推进校园文化建设 辐射周边学校和社区 * * 奥运——Movements 奥运会——Games 奥林匹亚德——Olympiad 奥林匹克教育——Olympic Edu. ＝ Olympic Movements Edu. 国际理解教育 体育意识教育 公民道德教育 和平理想教育 志愿服务教育 青少年携手追求“和平、友谊、进步” 和“更快、更高、更强”的奥林匹克理想 奥运给我们带来了—— 一场社会教育运动 一个重新认识教育问题的视角 一次改进教育的机遇 教育改革 关注个体人生 社会发展 走向和谐共存 奥运精神 强调没有歧视 把奥林匹克精神运用到教育教学过程中 全面体现人与人、人与社会、人与自然的和谐关系 突出自信、尊重、奉献精神的教育 自信—— 相信中国的历史传统 相信自我发展的能力 对自己的民族抱有信仰、对自己的祖国抱有信仰 包容—— 承认差异、鼓励个性 学会理解他人、尊重他人、欣赏他人 学会与他人交流、与他人相处、与他人合作 超越—— 事业需要在不断创新、自我超越中得以发展 人生需要在不断追求、自我超越中获得幸福。 体育得到重视 “每天锻炼一小时” 锻炼成为一种习惯 当前已经进入学校的健康类教育: ——禁烟禁酒教育、禁毒教育、交通安全教育、预防自然灾害教育、性教育、青春期教育、预防艾滋病教育、心理健康教育、疾病预防教育、身体卫生教育…… 健康的锻炼习惯问题 健康而安全的生活态度问题 （二）“同心结” 同心结作为教育活动—— 引导学生尊重多元文化 具有国际视野 具有全球共生共存的意识和理念