贫困山区寄宿制小学发展现状及学生成长问题探讨--基于湖北省英山县调查.pdfVIP

贫困山区寄宿制小学发展现状及学生成长问题探讨 ——基于湖北省英山县的调查 张璇 张智敏 （湖北大学教育学院 湖北武汉 430062 ） 【摘要】 本文利用湖北省英山县农村寄宿制小学及非寄宿制小学建设的调查数据，进行比对分析，以考 察寄宿制小学发展现状及对学生成长的影响。调查发现，并非所有学生都需要上寄宿制小学；寄宿制小学 的设施、管理无法满足学生的成长需求；资助体系不完善，免费寄宿未落实，学生家庭教育支出负担较重； 寄宿对学生学习成绩的影响不明显；寄宿与否对小学生心理成长影响不大。因此，要合理布局义务教育， 促进县域教育资源均衡分配；落实资助政策，减轻家庭负担；加强现有农村寄宿制小学宿舍和食堂建设； 理性看待寄宿学生心理问题，为学生心理健康发展创造条件。 【关键 词】寄宿制小学；发展现状；学生成长 【作者简介】张璇，女，湖北大学教育学院，高等教育学专业硕士研究生 张智敏，湖北大学教育学院，教 授 一、研究背景及意义 上世纪90年代以来，由于城市化、工业化的发展及计划生育政策，农村学龄人口减少， 农村中小学开始布局调整。当前，农村寄宿制学校开始在广大农村地区出现并逐渐成为一种 主要办学方式。当前，农村寄宿制学校逐渐成为农村地区主要的办学方式，寄宿制学校建设 已成为优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展的一种重要办学模式。2001年《国 务院关于基础教育改革与发展的决定》最早提倡举办寄宿制学校；2003年《国务院关于进 一步加强农村教育工作的决定》强调确保“两基”目标的实现要“加强中小学校舍和初中寄 宿制学校建设”；2004年“农村寄宿制学校建设工程”被列为《国家西部地区“两基”攻坚 计划》七项措施之首；2006年农村义务教育经费保障新机制正式实施，各项法律法规及政 策措施都为有效推进农村寄宿制学校建设而做出了相应的调整和安排。由此可以看出，农村 寄宿制学校在义务教育均衡发展中的战略地位。 随着山区农村学龄人口的逐渐减少，农村中小学布局分散、生源不足、规模小及质量低 的矛盾凸显出来，为了集中办学，推动义务教育的普及，寄宿制学校普遍出现在中西部广大 农村地区。寄宿制学校的普遍出现，在集中教育资源的同时又加剧了学生上学路途遥远的矛 盾。寄宿制学校到底是解决了学生上学难的问题，还是加剧了学生上学难，面对更遥远的路 途，而不得不住宿？小学生是否适合寄宿在学校？寄宿制小学能否满足学生成长的需要？目 前农村寄宿制学校的现状并不乐观，诸多因素造成寄宿制学校办学条件落后，办学质量不高， 难以承载缩小城乡义务教育差距的重任。已有的寄宿制学校研究多主要从寄宿制学校管理、 学生家庭经济负担以及寄宿生生活现状等视角来进行研究，且很少将寄宿制学校和非寄宿制 学校进行比对研究，基于此，本文以小学生为研究对象，主要从资助体系、学生学习及心理 状况、学校后勤保障等几个方面来比对分析寄宿制小学及非寄宿制小学的差异，以全面了解 贫困山区寄宿制小学发展现状及学生成长状况，为贫困山区寄宿小学的发展提出建议。 二、调查的方法和对象 本次调查通过问卷和访谈的研究方法对湖北省贫困山区英山县的寄宿制与非寄宿制学 校展开调查。调查分3个层次，即学生调查、老师调查和校长调查，相应的问卷分为校长问 1 卷、教师问卷和学生问卷。本文所涉及的主要为学生调查部分，重点对寄宿制和非寄宿制小 学进行比对分析，从学校后勤保障情况、受资助情况、学习状况、心理状况这几个方面来探 析寄宿制小学的发展状况及其对学生成长的影响。 发放学生问卷215份，回收问卷209份，问卷回收率为97.2%。学生卷发放至三所小学， 如表1所示，寄宿制学校（张咀小学、饼铺完全小学）68人，非寄宿制学校（石镇中心小 学）141人，石镇中心小学的宿舍楼已经建好，但是目前还没学生入住，学生均为走读，因 此将石镇中心小学视为非寄宿制学校来进行分析。样本的年级分布如表2所示。之所以以小 学五六年级学生为主作为调查对象，其一：五六年级属于小学的高年级阶段，有较好的阅读 能力和对阅读材料的理解能力，这样可以减少做问卷调查的难度，便于在短时间内达到预定 效果。其二，这一年龄段的儿童已经初步具备了是非判断的能力，并可以明确自己对事物的 好恶程度，所以可以凭借自己的感受相对清楚和明确地回答问卷的题目，客观地反映实际的 情况