数字环境下问题教学法信息检索教学模式的研究.pdfVIP

数字环境下问题教学法的信息检索教学模式研究 33 数字环境下问题教学法的信息检索教学模式研究 李冬梅 (江西农业大学图书馆，江西南昌330045) 【摘要】面对数字土著的-：-IX。作为数字移民的教师该如何尽快转变观念、转换角色、探索适合数字土著的教 学模式，是高校信息检索课教学面临的一个重要课题。本文通过对问题教学法的研究，旨在探求其与 信息检索教学结合的最佳模式，提高教学效果。 【关键词】PBL；同题教学法；文献检索；信息检索；内容分析法 数字土著(DigitalNatives)和数字移民(Digital 字环境下与其前人的思维模式已经存在显著差异。面对全新的数字土著们，数字移民的教师该 如何尽快转变观念、转换角色、探索适合数字土著的教学模式。是高校信息检索课教学面临的 一个重要课题。近年来，PBL方法的导人与运用，无疑为信息检索课教学注入了新的血液，本文 运用内容分析法，对当前有关PBL在信息检索课教学中应用的文献进行分析，旨在探求PBL 与其结合的最佳模式，以追求教学有效性的最大化。 l问题教学法概述 问题教学法(Problem—Based Learning，以问题为学习基础)的教学模式，是和以授课为基 Based 础的学习(Lecture 中心的学习模式或循问教学模式。PBL教学法集“苏格拉底的谈话法、杜威的问题教学法及布 鲁纳的发现学习法”之大成。最早起源于20世纪50年代的美国西余大学医学院的综合课程教 育。1969年，美国的神经病学教授Howard 据建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”学习环境中的四大要素创立 了PBL教学模式，并在加拿大麦克马斯特大学得到推广应用。其后，英国、荷兰、澳大利亚等国 家大学也相继采用此教学模式。近年来。这一新型的教学模式在国际上受到广泛重视。 我国对PBL的研究起步较晚，20世纪90年代主要是介绍国外该领域的研究状况，并逐步 尝试和探索将PBL引入到国内的医学教学理论研究与实践应用中。1986年。上海第二医科大 学和西安医科大学最早引进这一方法的。近年来，对PBL的研究才日渐深入，从较为成熟的医 学教育领域向教育学、经济学、管理学、社会学等学科领域广泛拓展。其研究内容涉及理论与应 用、模式与方法、设计与开发、评价与效果研究等。 2研究方法及数据来源 2．1研究方法 内容分析法是一种对于传播内容进行客观、系统、定性与定量相结合的描述与分析方法。 江西省图书馆学会年会论文集 是较高层次的情报分析方法。目的是揭示文献中所含有的隐性情报内容，对事物发展做出情 报预测，是社科研究中常用的一种专门研究方法。内容分析法最早萌发于新闻界，二战期间， 拉斯韦尔等人在美国国会图书馆组织了一项名为“战时通讯研究”的工作．以德国公开出版的 报纸为对象，通过内容分析法出乎意料的获取了许多德军的重要情报战后。20世纪60年代 初，内容分析方法开始在美国情报部门推广，特别是用于对社会主义国家的情报分析中。此 后，内容分析法进人美国的大学课堂。20世纪60年代末。西方图书情报部门将内容分析法引 人方法论体系。 2．2数据来源 本次分析选择中国知识资源总库为数据来源。之所以如此。是因为中国知识资源总库不 仅包括期刊全文数据库，同时还包含有硕博论文数据库及会议论文数据库等，它具有数据覆 盖面广、收入齐全、检索系统功能强大、权威性高等特点；检索词为：文献检索、信息检索、信息 素质、信息素养、问题教学法、PBL；检索字段为题名和关键词；发表时间不限，学科专业不限， 采用模糊匹配；检索时间为2011年8月10日。检索结果为27条，数据统计主要借助检索系 统自身提供的统计分类功能和手工处理实现。 2．3结果信度分析 为确保分析结果的正确性。笔者首先对检索结果逐条浏览，从题名、关键词、摘要等字段 确定每条记录是否为直接相关记录，同时下载全文进行阅读，详细记录检索结果，由此认为本 文的分析结果是确实可信的。 3检索结果分析 3．1文献检索结果年代分布对比 有关PBL在文检课中应用的最早的文献是2000年刊登在《情报杂志》上由李大士撰写的 “培养信息素养的理论方法与实践——介绍