解读2012年《高考说明》 安徽.pptVIP

一、新课改与高考内容改革 关于高考改革的方针政策 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第13条“……改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施，按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革……” 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第25条“……要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式，推进高等学校招生考试和选拔制度改革。…… ”?  2001年《教育部基础教育课程改革纲要》第15条“高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。” 二、考试说明的比较 1.考试性质没有变化：选拔性考试，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 2.考核的目标： ▲考核的四个方面没有变化：获取和解读信息，调动和运用知识（技能），描述和阐释事物（规律和原理），论证和探讨问题。 ▲具体要求上也没有变化：今年地理说明也不再提学科外的综合与渗透，依旧和去年一样以单科科内综合考试为主。 3.考试范围有明显变化 4.试卷结构： 三、考核目标解读 1.获取和解读地理信息 1.获取和解读地理信息 2.调动和运用地理知识、基本技能 2.调动和运用地理知识、基本技能 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。 4.论证和探讨地理问题 四、2010年高考复习应对策略 1、回归地理教材，夯实知识“双基” 2009年四川卷第4-6题 2009年重庆卷第3-5题 2009年上海卷第17-18题 2009年上海卷第31-34题 等值线图 2009年江苏卷第27题 2009年全国卷第3-5题 2009年四川卷第1-3题 2009年上海卷第10-11题 示意图 2009年海南卷第21题 2009年江苏卷第1题 2009年北京卷第7-9题 2009年北京卷第36题 2009年四川卷第10题 图1为地球公转轨道示意图。读图回答1-2题 2009年重庆卷第1-2题 2009年重庆卷第6-7题 2009年重庆卷第8-9题 2009年重庆卷第10-11题 2009年上海卷第7-10题 关联图 2009年江苏卷第5题 2009年江苏卷第9题 错题反思 * 性质 世 界 地 理 内 容 对复习备考的导向性 新增 海底地形 使表述更完备，同时也为对海洋资源开发的考查提供了知识要求 新增 调整 主要气候要素及其影响因素 气候是自然地理要素中最重要的要素之一。增加本内容凸显了气候的重要性 将“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征”调整为“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征” 主要体现了区域地理特征的具体化，而且主要是考查自然地理特征，方便了考生复习备考时具体目标的落实 性质 内 容 对复习备考的导向性 世界地理 新增 不同尺度区域（如地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策 体现了人文地理知识在高考中考查比重的提升。也凸显了地理学“人地关系”核心理念 中 国 地 理 新增 主要气候类型及其分布区 既要从世界气候类型的划分角度来看中国的气候类型，也要从温度带及干湿度的划分角度来研究我国各个区域的气候特点及其对区域发展的影响 新增 我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策 体现了人文地理知识在高考中考查比重的提升 中 国 地 理 性质 内 容 对复习备考的导向性 新增 删除 调整 将“我国主要河流及其水文特征”调整为“我国主要河流、湖泊及其特征” 使表述更为完备。湖泊的特征主要考虑内流湖的水源补给特征、水量变化及生态功能等方面 秦岭——淮河一线等重要地理分界线及其地理意义 凸显该条界线在研究我国区域特征、区域差异方面的重要意义 我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理特征及对生产、生活和影响 虽然在高考中降低了要求。但在备考过程中我们不应该忽视该部分内容 乡土地理 新增 安徽省自然地理总体特征和主要自然灾害。安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及基本对策 主要着眼于安徽区域发展特征。考查方式基本上是以区域地理的研究来呈现。 第Ⅰ卷由思想政治、历史、地理三个科目的单项选择题组成，共计128分。 第Ⅱ卷由地理、历史、思