高唐县青年教师专业发展学校学员量化评价表.doc

高唐县青年教师专业发展学校学员量化评价表 年 月 日 学校 学员姓名 学科 指导教师 一级指标 二级指标 三级指标 得分 A B C __月 __月 __月 __月 __月 总分 评价主体 过程评价 完成作业情况 学习体会 所选主题需与所学内容有关并具有前沿性，格式正确，实用，有感染力，严禁应付抄袭。 4 2 1 指导 教师 教育教学叙事 叙事选材有代表性，有特点，叙事详略得当，包含具有一定高度的理论思考。 4 2 1 教学案例 教学案例设计新颖，有贴切到位的分析，分析有理论高度。 4 2 1 参与状态 按时积极参与教科室和指导教师组织的会议和课堂观摩活动，有记录，有体会，有评课记录；每月与指导教师至少联系2次；能积极培养所连带学员，效果良好。 10 5 3 教科室、指导教师 参加观摩课情况 每学期听指导教师2节课，有详尽的听课纪录，有评 课，有听课心得。 10 8 5 指导 教师 学期末汇报课做课情况 教态自然大方，语言具有感染力，教学设计有新意，学生参与度高，关注课堂生成因素，教学效果优良。 12 8 4 教科室、指导教师 自评档案 全面地建立自己在发展学校的成长档案，资料齐全（2分）， 每月写一次自评报告包括改进计划（5分），学期末写出总自评报告（1分）。 8 4 1 教科室 教坛新秀做课情况 教态自然大方，语言具有感染力，教学设计有新意，学生参与度高，关注课堂生成因素，教学效果优良（详细标准参照优质评价标准）。 100 教坛新秀评委 累计 200