高考话题作文模拟训练一例（附考场作文四篇）.doc

高考话题作文模拟训练一例（附考场作文四篇） 四川省金堂中学 童华池 一、题目： 阅读下面的材料，按要求作文。 一位教师，正在为学生改作业本，他的六岁男孩，却吵着要爸爸讲故事，教师不胜其烦，信手拿起一张印有世界地图的旧报纸，把这张报纸 撕成了十多张碎片，然后 对孩子说：“你要能把世界地图拼出来，我就讲故事。” 过了十多分钟，孩子高兴地说：“我拼好了。”教师起身查看，孩子果然拼出了地图，而且没有差错，教师奇怪，问儿子怎么拼。孩子说：“世界地图另一面是一个人的照片，我就拼人像，人怎么样，世界就怎么样。” “人怎么样，世界就怎么样”这句话引起了教师一阵沉思，他放下手中的工作，给孩子讲起故事来。 请以“人怎么样，世界就怎么样”为话题作文，文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论；题目自拟；不少于800字。 二、审题 材料中的那个孩子，是足够聪明的，他能发现“世界地图另一面是一个人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，还原“撕成了十多张碎片”的报纸上的地图，还能总结出“人怎么样，世界就怎么样”这样的道理。 我们怎么理解孩子的那句话呢？ 就6岁的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深层次的含义，也不懂得“世界”的深层次的含义，?在他的心目中，对“人”可能有两种理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一个“人”，他这个“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地图就是“世界”，他把地图拼好了，则是“人怎么样，世界就怎么样”。作了上述分析，也不排除有特殊的情况。 殊不知，孩子不经意间的一句话，包含了深刻的哲理。以“人怎么样，世界就怎么样”为话题的作文，当然是要“挖掘”出其中的哲理来。 “人怎么样，世界就怎么样”这个话题，对于高三的学生来说，理解并不困难。作文时，首先选择一种自己擅长的文体，次之在自己平时的积累中，迅速提取出新颖而精当的材料，然后再考虑如何将材料巧妙地组合起来。在全文的构思上，力求角度要新，结构要奇。当然，也可以根据自己的材料的不同情况来选择文体，结构全文。 其实，孩子能拼出地图，这本身就是我们深层次地理解“人怎么样，世界就怎么样”的一个生动的例子。 三、考场作文及点评 （1）这世界充满了爱 四川省金堂中学 肖址敏 记得我曾经在报纸上看到这样一个故事：一个越狱的杀人犯，越狱之后的几天里，感到世界上所有的人都是他的敌人：他上餐厅吃饭由于无钱付账而被老板恶骂了一顿，看到某个非常美丽的小姐想和她说几句话而被那位小姐的男朋友打了一顿……终于，这位男子狠下了心，提起一把菜刀冲向了某幢高楼的某号房间。他按了门铃，一位小姐走了出来，看着这个恶狠狠的杀人犯，那位小姐立刻微笑起来：“先生，是卖菜刀的吧？”这一席温情的话立刻打动了这个杀人犯，在离开那位小姐时，这个杀人犯对她说：“您的关切将会改变我的一生。”第二天，他就到公安部门去自首了。 关切之情的力量是多么大啊！它能改变人的一生，甚至使杀人犯重新做人——那么，其他事情呢？ 一对夫妻开着车去春游， 没想到在半路上车翻到了悬崖下，男的就是那位小姐的丈夫——他当场死了。救护人员很快赶到了现场，小姐渐渐苏醒过来。当她伸手去摸旁边的丈夫时，一个救护人员立刻伸出了手小声地说道：“我在，你要挺住！”就这几个字，这位小姐最后活了下来。后来经专家鉴定，能在这样伤势重的情况下活下来的实属少见。 在危难时给人以安慰之情救活一个人的命，情已成了她生命的支柱。 记得有这样一则公益广告：茫茫人海我要寻找的人在哪里？……一天，一个输血的人给我留下一句话：一天也有一个人输血给我，我只是做同样一件事。 给人以情已成为了社会的一种风气，成为人们生活的一个重要组成部份。国外又如何呢？ 在美国的某一条街上，曾经 有这样一个乞丐——他每天就在街上乞讨，他除了乞讨什么都不做，街头上的人都很讨厌他。可是有一天来了一个富豪，随手就拿出100美元给这位乞丐，同时给了他一个拥抱，这个乞丐顿时感激万分，他那天没把钱拿去买吃的，而是把它投到了股票市场——那时正是20世纪初，股票狂涨，几年后，这名乞丐成了美国最有影响的人物之一。 就这么一个同情就能让人产生出这么大的力量。 问世间情为何物？子在“天下”曰：“当今世人最能体会。” 点评：此文最大的优点在于，在材料的选取上，一是典型，二是更注重以之来突出“人改变了人的精神世界”的主题。不足之处在于，三则材料之间，虽有“粘合剂”，但尚不够充足。 （2）人·世界 四川省金堂中学 刘 薇 人 据说，“人”是书法中极其难写的一个字。一撇一捺，怎样才能端端正正，怎样才能匀匀称称，怎样才能刚劲有力而不太过于锋芒毕露，循规蹈矩而不点头哈腰。这一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝笔墨，他们可以无限延伸包围世界。于是一撇撇相交，一捺捺相会