高邮市2014-2015学年度第二学期七年级英语教学指导意见.doc

高邮市2014-2015学年度第二学期七年级英语教学指导意见 一、七年级下册教材分析和教学时间安排建议 1．教材分析 《英语七年级下册》这本教材是根据国家教育部制订的基础教育阶段《英语课程标准（2011年版）》的理念和要求，由牛津大学出版社(中国)有限公司和江苏省中小学教学研究室联合编写。 修订后的教材具有以下特点：全方位渗透德育内容，充分体现社会主义核心价值观；注重能力培养，鼓励学生探索、创新，促进学生全面发展；内容设计更具整体性和系统性，由易到难，循环复现；教材更具趣味性、可读性；话题广泛、丰富，贴近学生生活实际，富有时代气息；介绍更多中外文化知识，帮助学生发展跨文化交流的意识和能力。 修订后教材基本架构不变，但是增加单元数至八个，新增了两个单元话题，即Neighbors 和Outdoor fun，其中Neighbors是社区话题，通过邻里互助，让学生懂得从小事做起，助人为乐；而Outdoor fun则通过名著名篇让学生感受经典文学作品的魅力。并且重写了一个单元话题(Finding your way)，以动物园内游玩路线为话题，更好地体现本单元话题。调整后的单元板块结构为：卡通漫画、导入、阅读、语法、综合技能、学习技巧、中心任务和检测8个板块。每个单元可以用两周至两周半的时间完成。以下关于各个板块的时间安排供各中学教师参考： 2．教学时间安排建议 （1）Comic strip + Welcome to the unit （1 课时） （2）Reading （1-2 课时） （3）Grammar （1 课时） （4）Integrated skills （1 课时） （5）Study skills （1 课时） （6）Task （1 课时） 同时，Self-assessment 中的内容可穿插到各板块中处理，或者待整个单元教学结束后组织学生进行自我评价。要结合学生学习实际将自我评价落实到课堂当堂评价、课后反馈评价及阶段综合评价中去。 另外，每三个单元有一个课题（Project）, 教学中可视具体情况用一至两个课时完成该项内容。要结合学生英语学习的活动开展Project的教学研究，让学生参与活动进行体验式学习。 二、 教学建议 （一）学校教学建议 1．各中学在英语课时安排上要确保每周五至六课时。 2．各中学应保障电子白板等多媒体设备的正常使用，备课组须充分开发和运用统一教学资源。 3．各中学应严格集体备课的要求，保障集体备课的质量。 （二）教师教学建议 1．教师应加强《英语课程标准》的学习，更新观念。 2．教师应认真学习《英语七年级下册》培训材料，加强教材研究。 3．教师应参与集体备课，规范流程，统一材料，资源共享，张显个性。 4．教学中要注重基础知识，分散难点，要充分利用好《教学材料汇编》。 5．教学中要落实英语教学的工具性和人文性统一，实现评价主体和内容多元化、评价手段和方法多样化，特别是要加强形成性评价方式。 6．教学中要以学生为中心，关注学生，以“学”定“教”，以“生”定“教”，引导学生积极、主动地自主学习。 7．教学中要关注课型特点，运用合理的教学方法： （1）Welcome to the unit，教师要有“课堂激趣”意识，要充分利用好多媒体及各类活动和资源，可以运用图片、音频、视频等材料，导入与该单元话题相关的内容; 鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。 （2）Reading，要注重阅读策略的运用，培养学生的语言技能和阅读能力，合理平衡语篇中的词汇、语法的讲授与操练。 （3）Grammar，要创设语用情境，要多引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则。 （4）Integrated skills，要坚持听、说、读、写四项基本技能在课堂教学中各有侧重地加以训练；要充分利用好Speak up部分，多鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。 （5）Study skills，结合各单元学习的具体内容，加强学习技能指导，发展学生的自主学习能力。本册学习学习策略为语音现象及工具使用，要在平时教学中加以渗透，在课时教学时集中训练。 （6）Task，要从sample的学习中突出对习作结构的提取和写作过程的指导，;可根据学生基础，适当提高或降低目标要求; 可根据教学实际，与Reading板块内容互为补充。 （7）Self-assessment，教师可指导学生回顾本单元所学内容，查漏补缺，或对本单元总体学习情况加以评价、总结;评价重在激励，应有统一，有分层，有差异; 应始终坚持知识学习与能力发展并重;应注意评价方法的合理性和多样性。 8．合理布置作业： （1）要合理安排好当堂训练和课后练习，要利用好《当堂训练汇编》。 （2）要注意作业布置的科学性、合理性及创新性。杜绝“惩罚式”机械抄写，提倡思考型作业，坚持收集典型错