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结合软系统方法论浅析高职学院学生培养方式 摘要：软系统方法是一种有效的系统分析方法，是处理复杂问题的一种有力工具。从高职在校学生学业、生活和成长的管理角度出发，把软系统方法论应用于教育教学管理过程中，提出了一个基于软系统方法论的模型框架，该框架通过对学生管理的系统研究来提高管理的有效性。最后还进一步对软系统方法在学生管理中的实现进行了研究。 关键词：高职 软系统方法 学生成长模型 高职教育作为高等教育的一种类型，它既有高等教育的共性，有自己的个性，即特。因此，高职组织和管理过程中，，提高质量，高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分随着 1999年高等教育扩招政策开始实施，我国高职高专教育的规模急剧增长。200年独立设置的高职院校增加到908所，占全国普通高校总数的58.5%，高职高专院校在校生总数达到了1038.5万人的规模。高职高专院校已占我国高等教育的半壁江山。从表面上看，我国高职高专教育欣欣向荣，而实际上在我国高等教育大众化进程中的主体地位并未确立，相当一部分高职高专院校的培养目标仍不明确，有的在教学上搞本科“压缩版”，有的则一味追求升本升格。而且从全国高职高专院校毕业生就业状况的调查分析可以看出，高职高专院校毕业生的就业形势依然严峻，高职高专教育仍然是我国高等教育体系中最为薄弱的部分。在市场机制作用越来越明显的宏观背景下，高职高专教育能否健康持续地发展正面临新的挑战，然后统计数据，对X=进行标准化处理，并求出其相关矩阵，相关矩阵的特征值及贡献率，各特征值所对应的单位化特征向量，进行主成分分析。 3.7采取行动改善问题状态 通过以上各步骤的分析，可以说一个学生在校期间的指导模型已经初步建立，当然，这其中还有很多内容是需要进一步细化的，特别是在第六步的学生自评价模型中，如何细化自评项目，如何更好的利用主成份分析法帮助学生进行有效地分析，这些内容都是我目前尚未完全弄清楚，还需要进一步学习的。但是，在这里我们已经可以说借助于软系统方法论的指导，我们已经可以清晰地帮助高职学生进行自身的有效分析，从而还可以进一步帮助他们合理的规划在校期间的各项活动，以便出色的完成学业任务，顺利走向工作岗位。 通过以上的分析，我们不难看出，在高职学生的教育指导中，软系统方法论的一套理论框架应该说是切实可行的，但是我们不能否认，软系统方法论在解决一些具体的问题是还是要借助一些硬系统的知识方法，只有将软系统与硬系统有效的结合，才能更好的解决实际中的许多具体问题，帮助我们更好的完成各项工作。 参考文献： [1][2] 基于软系统方法论的有效知识获取研究，韩丽川、陈忠，《情报杂志》2004年第11期 [3] 《关于“高职高专”发展定位的思考黄亚红《教育与经济》2006年第二期[4] 《高职教育教学组织与管理问题论要李君奇上海市教育科研信息港