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【论文】计算机网络教学环境中的交互作用与运用策略研究.pdf

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年第 期(总第 期) 2006 2 154 [文章编号] ( ) 网络 教 育 1003-1553200602-0047-05 计算机网络教学环境中的交互作用与运用策略研究 袁 新 瑞 (西北大学 现代教育技术中心,陕西 西安 ) 710069 [摘 要]计算机网络教学不仅要有效实现传统教学模式下教师和学生已经熟悉的交互方式,还要提供更简单、方 便的交互途径;计算机网络教学的优势在于交互,其运用策略在于提供多种方便的交互方式,支持不同的学习环境,并 注意界面的友好性。另外,在教学中要充分发挥教师的主导作用,对交互进行有效管理,加强社会性交互对有效学习的 促进作用。 [关键词]网上教学;交互;教育技术 [中图分类号]G434 [文献标识码]A 中的交互作用理解不够,在把教学内容数字化和把教 一、引 言 室搬到网上以后就认为是教育信息化了,没有完全挖 计算机技术和计算机网络为教学活动中的教师 掘网络教学中交互对学习的促进潜力。甚至,还有教 与学生、学生与学生之间的交互提供了前所未有的技 师认为教育技术和网络教学与自己的课程无关,过去 术支持,越来越多的课程利用网络平台开展师生间的 的课堂教学完全能够满足需要。 会话以及生生间的讨论和协作活动,计算机网络教学 这些现象说明了:()在传统的课堂模式下,以促 1 环境中的交互已经被认为是开展素质教育和个性化 进学习为目的的交互活动是一个复杂的过程,需要广 教育的有力支撑。 大教师深刻认识和理解;()在网上教学活动中,交互 2 计算机网络教学环境下的教学活动可以称为网 活动则更为复杂,具有传统教学模式之外的更新的、 上教学 [1] , 这里尤其专指学校局域网内的网上教学活 更有效的交互功能,这更需要教师深刻理解和运用, 动,是把基于计算机网络的教学传播模式和课堂教学 充分认识网上教学活动中交互的强大优势;()网络 3 结合起来,汲取课堂教学的优点,克服课堂教学的弱 教学环境中社会性交互对有效学习的促进作用不够。 点,发挥计算机网络的优势,构建教师主导、学生主体 另外也提示我们,在构建计算机网络教学平台的 的教学模式。建立平等、活跃的学习讨论环境,激发学 实践过程中,不仅需要充分考虑对传统教学模式下各 生的潜能,有助于学生探索精神和创新能力的培养。 种交互需要的支持(这种支持应该比传统交互方式更 网上教学并不是完全取代课堂教学。它可以是课堂教 简单、更方便),还应该提供更有效、更方便的新的交 学的补充,提供更多样的交互环境,即网上辅助教学; 互方式以促进学习;在网上教学平台的应用中,应注 也可以是主要的授课传播媒体,支持课程直播和自主 意发挥教师的主导作用。 学习。也就是说,网上教学可以根据需要选择三种教

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