小学语文 《我是“小小推销员”》作文教案设计资料.docVIP

《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计【设计思路】　　依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：　　１、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。　　２、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：　　　　能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。　　３、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。　　４、注意体现互动式的交际。【教学过程】一、课前热身　　１、师生互动。　　２、生生互动。　　３、小结。二、揭示课题　　１、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。） 　　２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？　　２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。三、了解产品　　１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）　　２、小结： 　　　　最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。　　３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？　　４、师小结。四、示范推销产品　　师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。五、推销大比拼　　１、看比赛要求。（幻灯） 　　２、进行第一轮比赛： 　　　　每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要？　　　　小组活动。　　　　调查推销情况。 　　【课前准备】 　　１、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的……，也可带产品说明书。 　　２、推销商品的录像片。 　　３、推销知识、方法或某些推销故事。 　　【教学过程】 　　一、介绍方法 　　现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。 　　１、那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？ 　　２、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？ 　　３、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？ 　　４、组内讨论： 　　同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。 　　（内容：详细介绍、特点性能） 　　（表述：清楚流畅、生动形象） 　　（态度：亲切自然、热情有礼） 　　二、激发兴趣 　　同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！ 　　三、精心准备 　　１、熟悉商品： 　　　同学们手中都有一个你喜欢的小商品，你要从哪些方面去了解它、介绍它呢？怎样去了解呢？ 　　　生讨论、交流，总结得出： 　　我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。对我们的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备，做到心中有数。那就请同学们从这几方面入手，按一定顺序做推销准备吧！ 　　２、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述： 　　请同学回忆本单元学习的说明方法，想想你推销时用那种说明方法最合适？请找出产品最能打动人的地方，准备精彩的描述。 　　３、面对“顾客”，你用怎样的表达、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 　　４、思考“顾客”，针对产品会提出哪些质疑，你将如何解答。 　　四、小组试卖 　　１、请同学们自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 　　２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。 　　３、请每组选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销展示。 　　五、班级特卖场 　　１、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 　　２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 　　３、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着