The Olympic Games.ppt

The Olympic Games 教材分析 教材的地位及作用 教学目标 教学重点和难点 1.教材的地位和作用 本单元以世界性体育省会----Olympic Games 为话题 起源、宗旨、比赛项目 古代与现代奥运会的异同 培养学生对体育运动的爱好 2. 教学目标 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识 语 言 知 识 词汇: 学习掌握有关奥运会的词汇,如: compete, competitor, medal, Greece 等. 语言功能: 学习用于讨论奥运会的句式结构: When and Where will the next Olympic Games be held? All countries can take part if their athletes reach the standard to be admitted to the games. 语 言 技能 听: 训练学生在听录音过程中抓住疑问词线索,捕捉特定信息的能力. 说: 利用奥运会话题,训练学生在特定语境中的英语交际能力. 读: 通过scanning skimming careful reading等阅读技能训练,提高学生获取、处理信息的能力 学习策略 自主学习 有效交际 信息处理 英语思维 情感态度 奥运会知识 热爱体育运动 奥运精神 团结协作，努力拼搏 2008 北京奥运会 文化意识 对比古现代奥运会 加深对奥运会的理解 3. 教学重点和难点 引导学生发现处理有效信息并进行推理 如何鼓励学生积极参与课堂教学活动 二、教学方法与教材处理 学生分析 教学方法 教材处理 1.学生分析 智力发展趋于成熟 死记硬背---理解应用 学习技能和策略 1.教学方法 改变以教师为中心、单纯传授书本知识 发展学生探究知识、获取信息、自主学习的能力。 3. 教材处理 Warming up, Pre-reading , Reading and Comprehending 安排为一课时 充分利用教材提供的联系 借助多媒体完成教学任务 教学过程 Period1. Warming up, Pre-reading and reading Pre-task Activity1: warming up 师生互动： Who is he? He was born on July 13th, 1983 He is from Shanghai. He won the gold medal in Athens Olympic In Men’s 110m hurdles: gained the champion easily. Warming up 1. When and where did the ancient Olympic Games start? ( ) A. 776 BC \ Rome B. 776 AD \ Athens C. 776 BC \ Athens D. 776 BC \ China Pre-task Activity1: warming up Activity2: Pre-reading Group Discussion 1.How many events are there for the Summer and Winter Olympics? Can you list some of them? What do you think the Chinese team will do in order to win more medals? Why do so many countries want to host the Olympic Games? Step 2 Task-cycle Activity1: Listening and fast reading Task-cycle Activity1: Listening and fast reading Activity2: Skimming Fill in the chart Pre-task Activity1: warming up Activity2: Pre-reading Activity3: Detail Reading True of false 1. People from all over the world except slaves and women can take part in the ancient Olympic Games ( ) 2. There was no winter Olympics in Ancient