苏教版数学四年级上册教案1-3单元.pdfVIP

第一单元 除法 德育教育：爱护书籍、不乱丢纸屑 第一课时 除数是整十数的口算和笔算 教学内容：第1、2页 教学重点：笔算为重点。注意口算、估算、笔算的优化组合。 教学目标： 1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法 以及两、三位数 除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行 简单的时间单位的换算。 2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并 能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 3、教育学生热爱书籍，不乱扔纸屑。 教学准备：光盘 教学过程： 一、提供购书情境，引发除法计算的需要 1、新学期，我们拿到了很多新书。我们先来看一张图片，介绍的正是小朋友 和妈妈去买书的事。 2、这个问题你会列式解答吗？ 二、口算、估算、笔算优化组合，学习除数是整十数的除法 1、口算（估计有很多学生都会直接口算出得数） （2）6÷2=3，60÷20=3 （3）这个算式可以表示60里面有几个20？60里面有3个20，那得数就应该是 3。…… 指出：这就是我们这节课要学习的内容：除数是整十数的除法。 2、笔算： 学生尝试着在自备本上完成该竖式，个别板演。 讲评板演，着重提问：3为什么要写在商的个位上？ （引导学生理解：因为60里面有3个20，商是3，所以3应该写在商的个位上。） 3、指导写“答句” 指板书问：我们这个算式是解决了什么问题？ 指出：这个算式是为解决问题而列而算，那完整的解题过程还要有一个回答。 1 把书上的得数填写完。并读一读。 4、完成试一试，进一步提高这部分计算的要求 现在请大家自己先尝试着完成书上第1页下面的2题试一试 指名板演。 讲评板演题。（板演时是没有空格子的，所以更要注意商所在的位置。） 三、巩固练习： 1、完成第2页上的题组练习 做完后，请学生说说你发现了上下两题之间有什么特点？ 2、完成第2题 允许学生一边写，一边小声地说：80里面有2个40，商2写在个位上…… 3、利用我们新学的除法，我们还可以进行单位之间的换算。 学生继续完成书上的第4题。 四、布置作业： 第2页第3、5题。 五、教学反思 第二课时 三位数除以整十数（商是两位数）的笔算 教学内容：第3、4页 教学重点：体会两位数除以整十数该怎样除？商写在哪里？ 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十 数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。 2、让学生通过三位数除以整十数商是一位数和商是两位数的计算过程的比 较，初步概括三位数除以整十数的方法。 3、让学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思 考，提高解决问题的能力，锻炼克服困难的意志，培养细心计算，认真检验的学 2 习习惯。 4、爱护书籍。 教学准备：光盘 教学过程： 一、复习 选取学生昨天作业中的错题，板书： 问，这题是错的，现在请大家说说错的理由。 1、8080=6400 2、640里面有（8）个80 二、学习新知： 1、出示情境图，知道该用除法解决这个问题 从画面上，能知道哪些数学信息？ （新买来420本书，每班分30本，可以分给几个班？） 2、怎么解决这个问题呢？为什么用除法计算？ （可以分给几个班也就是考虑420里面有几个30，所以用除法。） 3、学习计算方法： （1）估计：你能估计商大约是多少吗？说说你为什么会这么估？ （2）笔算，先一起完成： （3）验算。请学生自己在本子验算一遍，看商是否正确 （4）比较：与复习题比较一下，有什么不同？ 4、完成试一试 学生独立完成书上的2题，做完后和同桌交流自己是怎么算的？ 两题做一比较，自己有哪些发现？ 全班交流：注意结合板演讲评，体会怎样除？商写的位置？ 三、完成想想做做 1、学生在自备本上完成第4页上的第1题 做完之后先同桌互相检查一下有没有什么错误，再把一些典型错误全班讲解。 2、找错（第2题）先找出错在哪里？再改正过来。 3、（第4题）学