【论文】论我国高等教育质量保障事业发展的“三个面向”.pdfVIP

建构结构合理的高等教育质量监控系统 Construction reasonable higher education quality monitoring system 哈显丽 内容提要 加强质量监控,是保障高等教育质量的重要手段，本文从当前高等教育质量的认知观 出发，深入理解分析高等教育质量的价值取向，提出了建立结构合理、功能互补的高等教育质 量监控系统。将“以人为本”这一思想贯彻到质量监控的各个环节或层次中去,并努力实现各环 节或层次之间的相互配合、相互补充、相互促进,实现整个高等教育工作系统优化发展，通过高 等教育质量监控机制创新，达到高等教育强国的目标。 关键词 质量 高等教育质量 监控系统 作者单位 西南大学高等教育研究所 重庆北碚 400715 Ha- Xianli Abstract: Strengthens the quality monitoring, is the safeguard higher education quality important means. This article embarks from the current higher education qualitys cognition view, understood thoroughly the analysis higher education quality the value orientation, pro- posed the establishment structure is reasonable, function supplementary higher education quality monitoring system. “Humanist” this thought will implement the quality monitoring in each link or the level, and realizes between various links or the level mutual coordination dil- igently, supplemented promotes to realize entire higher education work system optimization development mutually, achieves the higher education powerful nation through the higher edu- cation monitoring mechanism innovation the goal. Key words: Quality, Higher education quality. Supervisory system. 1 质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育的永恒主题。近年来,随着我国高等教育 规模的急剧扩大和大众化进程的顺利实现,质量问题日益凸现并成为制约我国高等教育发展的瓶 颈所在。在某种程度上，高等教育质量水平的高低将取决于对高等教育状态的控制水平,因此, 对 高等教育质量实施监控是促进教育质量提高的重要手段，然而，随着我国高等教育的发展，我 国尚未建立起科学有效的高等教育质量监控体系。如何加强高等教育质量监控的认知观念？将 建立一个什么样的高等教育质量监控体系？成为保证高等教育质量的核心问题。本研究试图通 过对高等教育质量监控的定位,标准,内容,监控方式,以及相应的运行机制进行深入系统的研究, 构建一个科学有效的高等教育质量监控体系。 一、加强高等教育质量监控的认知观念 高等教育的目的是培养各级各类高质量专门人才,人才培养不仅是高等学校的基础职能,而 且是核心职能,人才培养质量是衡量高校水平的高低、优劣的基本标准,而教学质量又是决定人才 培养质量的关键因素，教学质量的提高要依靠广大的教师和学生。要提高高等教育质量,就必须 不断增强质量意识,以质量求生存、以质量求发展,就必须树立“以人为本”的质量监控理念。“以 人为本”就是以人为中心、以人为目的,尊重人、关心人,坚持把人放在首要位置,并努力促进人 的全面发展和社会的协调进步。“以人为本”作为一种教育理念,更强调教育观念的人本化,以