关注心灵_心灵教育视域中的公民教育思考.pdfVIP

思想政治工作研究 理论月刊2010 年第12 期 关注心灵———心灵教育视域中的公民教育思考 秦 洁 （郑州大学马克思主义学院，河南郑州450003） 摘要：公民的本质在于作为一种个人权利与义务相匹配的主体存在，公民教育就是培养这样的合格公民。心 灵教育既是一种目的论，又是一种方法论。心灵教育将成为提升当前公民教育有效性的重要举措，关注心灵对公 民教育具有多重意义，触动人的心灵对公民教育具有行动指导。 关键词：公民； 公民教育； 心灵教育 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G44 A 1004-0544 2010 12-0176-03 权的保护者是国家权利的渊源。其二它意味着表现一定意 , , 志的宪法上的国家机关如公民须履行选举、罢免和修宪之 一、 相关文献述评 , 类的国家职能。其三它是指构成国家的个人受国家的统治 （一）“公民”概念评述 , , ［ ］ 与法律的管辖是统治的客体。 4 “公民”（Citizen）概念在西方政治哲学语境中是一个极 , 认为公民作为一种人的自觉与文明存在模式作为一 为重要的命题。它既是一个与社会民生相关联的哲学概念， , , 种权利义务的主体源起于西方是一组复杂的难以移译的 也是一个在政治公共领域的政治学概念；既是一个法律维 , , 文化概念在西方漫长的发展过程中有其特殊的历史机缘、 度中的权利义务概念，也是一个公民道德规范的主体性概 , , 相对应的公共生活建制 以及独特的生命基调的抉择。 在不 念。“公民”这一概念是随着欧洲社会城市的复兴，随着有别 ,