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就业压力下的高校教学改革研究 梁艳 (河南工业大学设计艺术学院河南郑州450001) 摘要：随着我国高校扩招以来，高校毕业生的就业难的问题El 周时间，这么短的时间根本不能培养和提高学生运用知识的能力 益凸显。除了社会原因外，高校教学同企事业单位的用人要求问存在 呢。而3个月的毕业设计往往以毕业论文的形式进行，过分强调 的矛盾在一定程度上造成了高校毕业生的就业难难题。本论文首先采 了学术性，而忽视了单位尤其企业对用人适用化的要求。这种安 用具体的数据分析了我国高校毕业生的就业现状．然后在此分析的基 排已成为学校、学生和企业的诟病。一方面，学校指责企业4i给 础上，剖析了高校毕业生就业难的原因，并提出高校教学只有在教学 高校毕业生实习的机会，另‘方面企业抱怨高校毕业生动手能力 理念、教学内容、教学计划和就业教育理念等方面进行针对性的改 差，无实际工作能力，需花费后期培训费用，稳定性不高等。学 革。高校毕业生就业难的严峻形势才可能得到改善。 校和企qk之间的矛盾症结其实归结于学校教学计划的不合理，这 关键词：就业压力；高校教学改革；教学理念 在某利，程度卜．造成了高校毕业生的就业难题。适当的调整教学计 划对于缓解紧张的就qk形势势在必行。 资助项目：河南工业大学辅导员专项基金(批准号：FDY∞007) (4)高校就业教育课程有待开设 针对高校毕业生就业难的现状，高校应开设就业教育课程， 前言 培养高校毕业生正确的就业观念。目前大学生就业理念普遍存在 随着我国高校扩招以来，每年高校毕业生的数量急剧增加。 一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企qk做骨干”， “创 据统计，2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003业不如就、lk”，“就业难不如再考研”等。据2006年大学生就业 年21277，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。全调查报告显示，目前人成高校毕业生月薪期望值高于2000元。但 国大学生待业的人数：2001年34万，2002年37万，2003年52万，近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，羊要表 2004年69万，2005年达到79万，高校毕业生就业难的问题日益凸现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要 显。高校毕业生就业问题笑系到家庭和社会的安定，其重要性不 求和要求孥业对u等方面。其次开设高校就业教育课程，使高校 言自明。尽管我国的GDP近年来年年以两位数的增速增加，并且毕业生掌握必要的求职技巧。很多用人单位表示，部分高校毕业 国家采取了一系列的措施来解决高校毕业生就业难的问题，f日高 生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答『日J题时支支吾 校毕qk生就业难的n娠珏非但没得到缓解，而且呈现了日益，“峻的吾，表现不出自己的实力。更有一些毕业牛面试时弄虚作假，企 趋势。造成高校毕业生就业难的原凶既有社会要素方面的原因， 图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不 也有高校方面的原冈。但是不a，甭认，高等教学确实存在诸多问 再次承受面试失败的惨痛教训。而这样久而久之，用人单化也会 题。解决高校教学存在的J’口J题不是一朝一夕就能立竿见影的，需 觉得大学生／fi诚信而丧失信心，从而某种程度上造成J，大学毕业 要付出各方面的努力才能使高校毕业生就业难的现状得以改观。 生的就业难题。 1我国高等院校教学的现状 2．就业压力下的高校教学改革思路 目前我国的各类高校加起来有3000多所，分布在不同的省市 针对由于高校教学和企事业单化用人需求之问的矛盾所造 和地区。尽管地域和文化存在着很大差异，但我国高校办学和教 成的高校毕、lk生就业难的I’uJ题，作者认为高校教学必须存教学理 学模式却基本相同，缺乏特色。这本身就自|很大问题。一些高校 念、教学内容、教学计划、就业教育等方面进行必要的改革，才 的0业及课程设置有较大自目性，专业趋同现象十分严重，造成 可能有效缓解高校毕、Jk生就业难的形势。具体的改革思路如下： 供给严重大于需求。 ’些高校仍然沿袭传统的应试教育的教学方 (1