★数学二年级下人教新课标10总复习课件.ppt

第十单元 总复习 教学目标 1．知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 教学目标 2．过程与方法：通过知识的整理和比较，加深学生对所学知识的认识，使学生能从整体上把握本学期分散学习的各部分知识。学生在多种形式的练习中巩固知识、提高解题能力。 教学目标 3．情感、态度与价值观：在复习中充分发挥学生的积极性和主动性，使学生参与到梳理知识的全过程，感受数学学习得连贯性。 重点难点 1．教学重点：复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。 2．教学难点：学生能从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，并能利用所学知识解决问题。 复习要求 1．知识要求： （1）表内除法。每份分得同样多，叫平均分。除法的意义。用乘法口诀求商。综合运用乘、除法解决实际问题。 复习要求 （2）万以内数的认识。万以内数的读法、写法、组成和大小比较。计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。生活中还经常用近似数进行交流。 复习要求 （3）万以内的加减法。口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。笔算几百几十加减几百几十。估算三位数加减三位数。运用计算解决问题。 复习要求 （4）克和千克。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克用秤可以称出物体的质量。会进行简单的计算。 复习要求 （5）图形与变换。辨认直角、钝角和锐角。辨认生活中的平移、旋转现象。辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。 复习要求 （6）解决问题。只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。 复习要求 （7）统计。了解统计的过程和意义。会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简单分析数据。利用统计解决问题。 复习要求 　2．能力要求： （1）通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。 （2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。 （3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。 复习措施 1. 组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让学生了解自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 复习措施 2. 根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率。 复习措施 3. 与生活密切联系。复习时把数学知识与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。 总复习提纲及建议 一、计算部分 　复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。 　　　在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练习，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。 1. 口算 （1）乘、除法：5×9＝（ ）想：五九四十五 42÷7＝（ ）想：7×（ ）＝42 （2）加、减法：两位数加减两位数 34+27= 62-47= （3）整百整千数加减法 1200+500= 250－70= 2．笔算（列竖式计算） （1）两位数加减两位数： 57+68= 92-34= （2） 几百几十加减几百几十： 260+170= 800-380= 3. 估算 求一个数的近似数：296的近似数是300 500是508的近似数 499+304≈800 364－238≈120 通过估计比较大小： 512＋105 ○ 600 二、概