山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 1 诗两首（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

诗两首（第＿2＿课时） 一、学习目标 知识与能力： 1.了解作者及其作品。 2.诵读，体会《乡愁》诗的意境和感情。 3.理解诗意由乡愁到家国之思的升华。 过程与方法： 1.通过有感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.通过探究欣赏法解读诗歌意象和主题。 情感态度价值观： 体味诗歌抒发的思乡愁绪，培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想情感。 二、学习重难点 1.重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2.难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 三、知识梳理 体会诗人情感的方法：看题目，明题材；看作者，知人论世；看注解，知写作原由；品意象，体会意境；抓关键词句，悟感情及作用；分析表现手法，体会表情达意的作用。 四、学法指导 1．诵读法 。通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2．探究欣赏法 。如对诗歌意象和主题的解读。 五、学习过程 （一）出示目标流程 1．出示目标： （1）体会本诗的意境和情感。 （2）背诵诗歌。 学生齐读板书的目标。 2.展示流程： 听范读—自由读—欣赏分析---感悟提升 （二）自学讨论释疑 1.自学指导（指导学习方法，设计问题） （1）先初读课文，划分诗的节奏，再初步质疑，最后将各自的问题在小组中汇总。 （2）设问 （1）诗中用了哪些意象来表现乡愁？用了哪些巧妙的比喻？有什么表达效果？ （2）作者以什么变化组诗？ （3）诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? （4）本文表现怎样的主题? 3.讨论释疑 先独立思考问题，小组再交流体会，组长组织大家准备发言。 根据自己对诗文的理解，先自己读一遍，再在组内放声读，同组互相纠正或鼓励。通过讨论和教师的点拨，文章的重难点问题基本能得到解决。小组合作探究，解决以上几个问题，选小组代表发言交流。 （三）展示汇报梳理 1.小组以各种形式上台朗读。 2.全体学生熟读背诵全诗。 3.学生整理笔记。 （四）达标检测评价 1.基础题 （1）《乡愁》的作者是?????????? （姓名），他是我国????????? ?（省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为??? ? 。 （2）简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 2.达标题 背诵课文。 ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------