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《中学语文教学法》考试复习资料 一、填空题 1. 是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。 2. 是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。 3. 著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：魏书生的 ，张孝纯的；姚竹青的等等。 4. 和是中小学教育阶段语文课程的国家标准。 5. 陶行知的教学法思想，后来受南开大学张伯苓校长启发，改为 。 6. 陕甘宁边区的《中等国文》课本是由同志主持编制的。 7. 著名数学家苏步青指出，语文和数学都是基础，但是基础的基础。 8. 语文课程的综合性，主要体现在以及 诸方面。 9. 是阅读能力的核心。 10. 语文教学大纲和课程标准大致经历了一个的过程。 11. 写作教学过程既要规范，又要有所变化创新，既要考虑教师的 ，又要充分考虑学生的 。 12、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、身体素质。 13、语文教学的基础能力是由、说、、写 四个要素构成的。 14、语文教育理论的特殊之处在于它的和。 15、1903年颁行的使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。 16、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了和的错误倾向。 17、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以为核心的。 18、中学语文教育的内容的三个构成要素是。 19、语文基础知识教学要力求做到、好懂、有用。 20、作文指导应从立意、四个方面入手。 21、口语交际活动的特点主要有、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。 22、相对于文学作品而言常用文体指的是说明文、。 23、小说的三要素是。 二、选择题 1．中学语文教学法是一门【 】 A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科 2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【 】 A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【 】 A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【 】 A．信息传递的过程 B．人格构建的过程 C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程 5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】 A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象 6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力 7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【 】 A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法 8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【 】 A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法 9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【 】，从而构成情景交融的艺术境界的。 A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析 l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【 】 A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试 11．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【 】 A．黎锦熙的《新著国语教学法》 B．王森然的《中学国文教学概要》 C．蒋伯潜的《中学国文教学法》 D．谢象贤的《语文教育学》 E．张文儒的《中学国文教学法》 12．我国当代最具代表性的语文教学过程教程有【】 A．叶圣陶、朱自清的精读和略读教程 B．上海育才中学的教程 C．钱梦龙的六步教程 D．魏书生的六步教程 E．黎世发的六步教程 13．语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握【】 A．教化与陶冶 B．体验与唤醒 C．理解与表达 D．学习与积累 E．阅读与思考 14．教学法的二重性表现为【】 A．科学性与艺术性 B．适切性与多样性 C．单一性和综合性 D．最佳性和最差性 E．适应性与局限性 15．按照布鲁姆的目标分类，教学目标包括【 】 A．认知领域 C．动作技能领域 E．政治领域 B．情感领域 D．思想领域 16．选择教学方法的依据主要有【 】 A．教学目标C．教学环境E．语思结合的原则 B．教学内容 D．教师自身的条件 17．交流式说话语境包括【 】 A．交谈 B．朗读 C．朗诵 D．背诵 E．问答