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浅谈俄语语音中的语际干扰 盘锦市职业技术学院 井镭 提要：在俄语教学中，语音是学习俄语的第一道关，是学好俄语的关键。只有找出俄汉发音法的差异，总结学生经常犯的错误，再加以正确的引导和方法。学生的语音会得到提高。 关键词：俄语语音 语际干扰 正确发音 每一种民族的语言在经历了千百万年的发展过程中，都自然地形成了其自身的许多特点。在发音部位、发音器官动作与状态及发音方法上各不相同。而学习一种外语的同时其母语以及其他语言会以任何形式对其进行语际干扰。而学好任何一种外语，首先就是要搞清楚双方语言的特点，学会正确的发音和语调。这也是听力、写作和翻译的基础。因此，在俄语教学中，应从多个角度，努力探索干扰俄语语音的因素，提高俄语语音教学。 俄汉发音法的语际差异 就俄语与汉语比较而言，汉语普通话的发音基础表现为：发音时，整个舍身自然放 平，上唇积极参与发音——动作明显且幅度较大，双唇开口幅度较大。而俄语发音基础为：舌后部向软颚抬高，下唇积极活动，双唇开口幅度较小。我们在教学中教师可以有意地将一些俄语和汉语中看似相同，实质不同的单词读音加以比较，如папа(爸爸)—baba、саша（萨沙）—sasha等比较，从而使学生有意识地揣摩俄汉语音的差别，对他们理解发音会有很大的帮助。 学生易犯的错误 在学习外语的道路上，学习者会在不同程度上受到母语及其它语言的干扰，这尤其在有英语基础的学生中普遍存在，因此，容易犯这样或那样的错误。学习俄语也不例外，经常会遇到的困难如下： 俄语字母与英语字母的读音相混淆 当遇到俄语字母与英语字母的读音相同，但书写不同，学生往往记住了该单词的发音，而将俄语字母误写为英语字母。如： 将俄语——写成英语 将俄语——写成英语 Бб—— Bb буфет —— byфem Гг ——Gg книга —— kниga Мм —— Mm машина ——maшuна 受英语外来词的影响 俄语中有很多外来词，其中从英语转化来的也不少。尤其近年来随着世界政治、经济格局的变化，英语的使用越来越广泛，因此由英语而产生的俄语新词也越来越多。学生们往往习惯用英语发音来代替俄语发音。如： 英语 ——————— 俄语 —————— 汉语 Film ——————— фльм —————— 电影 Internet —————— интернет ———— 因特网 Hot-dog —————— хот-дог —————— 热狗 Walkman ————— вокмэн —————— 随身听 受中文译名影响 20世纪50年代前后，许多俄国和前苏联的作品翻译成汉语。如：Сталин（斯大林）、Катюша（卡秋莎）等。在发音时往往会发成这些词的中文译音。由于他们已经接受这些汉语译名的影响，因此，要纠正这些词的发音也不是很容易。 受某些方言的影响 中国幅员辽阔，民族众多，很多地方方言与普通话截然不同，因此，在学习俄语语音时不同地区的人也受到不同程度的地方方言的影响。如：湖北、湖南、四川等地的人大多л-н不分，比如：将много 读成 млого，将лампа读成намра等。又如：江浙一带的南方人大多翘舌音发不准，比如，将журнал读成зулнал等。 个别音发音困难 如俄语的[ы]和[ р ]，许多学生会将[ы]这个舌根音发成汉语的舌中音ei，而[ р ]在汉语中没有对应的音，变成为中国人在俄语发音时的难点。 如何获得正确的发音 1、强调练习语音规律 对于俄语的特有现象，如：元音弱化、词末浊辅音清化、单词中间及词与词之间的清浊辅音同化等可以逐条列出，反复操练。 2、培养学生模仿的习惯 在教学中应充分利用有声资料，培养学生模仿跟读的习惯。敏锐的听觉是以正确的读音作为基础的，而模仿又是学好语音、语调的基础。语音的把握语速的培养，只有通过大量反复的听、说实践，语音才能得到提高。 要求学生坚持长期朗读 朗读是学好外语的关键之一。朗读单词、文章，对于较好的语段要背诵。朗读不是光动一张嘴，而是在用嘴读的同时，耳朵要听发音、语调，大脑要反映所读语句的含义。长期坚持，能有效地提高语音、语调能力，还能使脑、耳、口协调，提高会话和听的能力，对记单词和写作也有好处。 总之，没有外语的语言环境，加上母语的干扰，是我们学习外语中获得正确的发音和语调的两大障碍。然而，这障碍并不是不可逾越的。只要我们在学习俄语的过程中勤学苦练，正确运