高中历史人民版必修三6-4理性之光与浪漫之声.ppt

创新互动课堂 主要考点突破 热点考向示例 教材习题全解 课时四　理性之光与浪漫之声 卢梭(Jean－Jacques Rousseau，让·雅克·卢梭)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱， 启蒙运动最卓越的代表人物之一。他认为一切权力属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有 权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是他的人民主权思想。他的“回归自然”的口号，在创作中抒发对大自然的感受，描绘大自然的魅力，抒发对美好事物、自由理想和乡土的热爱追求和依恋。 尝试探究：“浪漫主义之父”卢梭提出了怎样的思想主张？ 课程标准 　　简述康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 课标分解 1.知道启蒙运动基本含义。 2.了解卢梭和康德的主要观点及浪漫主义的兴起。 3.理解启蒙运动中人文主义的含义和启蒙运动的影响。 康德与卢梭的浪漫主义 康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。” (1)材料中“星空”“道德法则”指什么？ (2)这段话表明了康德什么样思想主张？反映了启蒙运动中的什么思潮？ 提示　(1)“星空”指的是自由，“道德法则”则指的是理性。(2)康德主张自由和理性。浪漫主义思潮。 1． 启蒙运动对人文主义的发展 启蒙运动较之文艺复兴运动，最突出的特色是什么？ 提示　用理性批判专制主义、教权主义，宣扬和追求政治民主、权利平等和个人自由。 2． (1)文艺复兴的主流是提出了以人本主义为核心的人文主义思想，追求的是现世幸福，其矛头主要是针对宗教的神本主义。 考点一　文艺复兴与启蒙运动的核心思想 突破依据：本考点是历次各级考试中高频考点 (2)而17、18世纪的启蒙运动则是继文艺复兴之后的又一次思想解放运动，实质是人文主义的延续和发展，其主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的全面自由与平等。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。这次思想解放运动的批判色彩和理论深度要远远超过文艺复兴运动，为后来的资产阶级政治革命做了充分的思想理论和舆论上的准备。 “……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 (　　)。 A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义 解析　材料突出用人的理性来摆脱自身不成熟的状态，强调理性的文化运动应是启蒙运动，其核心就是理性主义。 答案　C 【示范1】? 角度1 从两次思想解放运动的不同特点角度突破 阅读下列材料： 马克思说：“每一个社会时代都需要有自己的大人物，如果没有这样的人物，他就要把他们创造出来。”欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，新的资本主义制度的设计者。虽然这些哲人们并未发现支配整个人类的、永远不变的法则，但他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。其中有少数君主，还有他们的一些臣民。不仅在欧洲，甚至这种影响还波及到当时的美洲，他甚至并没有随着18世纪、19世纪的结束而消失。 请回答： (1)欧洲启蒙时代，法国的伟大哲人们是如何批判封建制度、设计新的资本主义制度的？ 【示范2】? 角度2 从启蒙运动对欧洲和世界的作用角度突破 (2)这些伟大哲人是怎样影响美洲和亚洲的历史发展进程的？ 答案　(1)伏尔泰对天主教会的批判比较彻底，在政治上赞成实行“开明专制”；孟德斯鸠提出三权分立的学说；卢梭倡导“社会契约论”和“人民主权”说。 (2)启蒙思想家的思想反映了资产阶级的政治要求，成为推动资产阶级革命的战斗号角。以美国1787年宪法、中国的《中华民国临时约法》为例加以说明。 (1)古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。例如，“人是万物的尺度”的主张，它把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。 (2)文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 考点二　西方不同时期人文精神的含义 突破依据：本考点是课程标准要求认识的内容 (3)启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关