亲历科学教学设计.docVIP

《亲历科学》 设计者：张霖 教学课题：《亲历科学》 教学内容：河北版小学科学三年级（上册）第一课 教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释、实验现象、交流、认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 能从周围的自然现象中发现问题。 观察、实验、思考是科学探究学习的重要方法。 6、开始对科学课的学习产生一定的兴趣以及激发科学兴趣。 教学重难点： 引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 两个小实验的现象解释。 3、培养提出问题的能力。 教学准备 ： 教师准备：乒乓球、漏斗、教学课件 学生准备：纸片 教学过程： 一、导入新课 师：同学们大家好，我们的世界时丰富多彩的，那么在这丰富付出的世界中，大家听说过“科学”吗？ 生：听过。 师：从今天开始我们就踏进神秘的科学殿堂！一起来认识科学历程。好不！ 生：好。 师：接下来，展示图片（风雨雷电是怎样形成的？秋天里树叶为什么会飘落？人为什么不会掉下来？），请问大家，它们为什么会这样呢？（课件） 生： 师：对刚才的几个问题稍做解释。 师：大家对科学都有不同的认识，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。其实身边处处皆科学，科学就在我们身边，离我们很近很近。只要你努力学习，科学的大门就会为你打开。下面让我们仔细看看身边的这些现象。这也就是我们今天一起要学习的新课《亲历科学》。（课件） 板书课题：亲历科学 二、学习新课 1、师：看到刚才展示在大屏幕上的图片，你们有什么想说想问的吗？ 生：（小组学生讨论汇报、交流。） 2、指导学生了解科学探究过程。 同学们的每个想法都有值得研究的地方。当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。接下来我们做二个实验深入了解一下科学。 科学活动一：吹纸片 （1）提出问题并猜想与假设： 师：老师这有两张纸片。将两张纸片竖立起来并且分开，向两张纸中间吹气，看看会发生什么现象？请问：你们大家的猜想是什么？ 生： 板书学生猜想：A、纸片会向两边分开 B、纸片会向中间靠拢 师：下面就让我们以2人小组为单位做做看。（一人做实验、一个做记录；有疑问时可以变换角色重复做一次实验。并注意：两纸的距离不要过近或过远。） （2）实验验证： 学生实验 实验提示： 以2人小组为单位，1人做实验，另一个人做记录。 2、有疑问时，变换角色重复做一次实验。 3、不要将纸片撕碎到桌面或地上。 4、轻声实验，仔细观察，认真记录，积极思考。 （3）分析交流与讨论： 交流实验结果 师：向两张纸片中间吹气，看看会发生什么现象？请问：哪几个小组愿意把自己小组的结果告诉大家？ 生： 师提出大家共同关心的问题：为什么两张纸片向中间靠拢？这是为什么？ 生： 学生尝试解释实验现象，进行简单交流，不进行对错评价。 （4）结论：（课件） 师：下面我们就来解密答案。（课件） 师：哦，原来是这么回事，大家明白了吗？其实小实验就是科学，了解了科学就会成为小小科学家。 （5）教师引导学生回忆科学研究的过程 师：下面我们大家一起回忆揭开秘密的方法。在实验前我们先是怎样做的？然后呢？（课件）猜想——实验——观察——分析---结论这样一个科学过程，以后我们还会用这样的方法学习科学。你们想不想成为科学家，那么我们就一起来走近科学的世界，解开下一个实验之谜，好吗？就用刚才的方法来做。 科学活动二：吹乒乓球 （1）提出问题并猜想与假设： 师：老师这里有一个乒乓球和漏斗。如课本的图示为例，用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看发生什么现象？请问：你们大家的猜想是什么？ 生： 板书学生猜想：A、乒乓球不会掉下来 B、乒乓球会掉下来 师：下面就让我们以7人小组为单位做做看。（一人做实验、一个做记录，几个人仔细观察实验的现象，有疑问时可以变换角色重复做多次实验。并注意：吹气时要均匀、快速、连续吹气。） （2）实验验证： 学生实验 实验提示： 以7人小组为单位，一人做实验、一个做记录，几个人仔细观察实验的现象在自己的凳子上，可以轮流实验。 有疑问时可以变换角色重复做多次实验。 3、不要将实验器材打破在地上或桌上。 4、轻声实验，仔细观察，认真记录，积极思考。 5、注意轻拿轻放不要将漏斗碰碎，以免扎伤。 （3）分析交流与讨论： 交流实验结果 师：用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢