吴晓邦舞蹈教育思想探微.pdfVIP

145 l 全璺主壅鳖：竖塑型茎查亘塞!翌竺苎!塑璺整!!塑n IN HUNDREDSCH00LSART一 文章编号：1003-9104(2007)03—0145-02 吴晓邦舞蹈教育思想探微 王颖 (深圳大学师范学院，广东深圳518060) 摘要：吴晓邦的舞蹈教育思想是一个有机的统一体，“艺术观的教育”、“理论教学”、 “创造力的培养”、“发挥审美教育功能”是其舞蹈教育思想的主要内容，这四个方面存在着 内在的联系，那就是体现素质教育的原则，吴晓邦的舞蹈教育思想的前瞻性决定了其教育实 践与思想适应当代素质教育的要求，在当今舞蹈教育改革中具有一定的意义。 关键词：吴晓邦；舞蹈教育思想 中图分类号：J703 文献标识码：A OnWU EducationIdeas Xiao—bang§Dance WANG Ying 的精神境界，促进社会进步，其本质都是为人生而舞蹈，都是 用舞蹈艺术探索人生的意义，展现人生的真、善、美。这些是 一、舞蹈教育首先是艺术观教育 为人生而舞蹈的艺术观在不同历史时期的具体反映。 吴晓邦曾说：“确立正确的艺术观是舞蹈教育的头等大 为人生而舞蹈的艺术观从性质上来说是高尚的文艺观； 事。”吴晓邦把艺术观教育置于舞蹈教育的首要位置充分显示 从美学角度来讲是现实主义的，它强调艺术的社会功利性。 了他对艺术观教育的重视程度。树立正确的艺术观是舞者从 此外，“为人生而舞蹈”也体现着吴晓邦崇高的人生境界。吴 事舞蹈艺术教育工作的前提条件，这一史无前例教育观的提 晓邦的舞蹈艺术观和以此为指导的舞蹈艺术活动对中国舞蹈 出与应用对中国新舞蹈艺术的发展与舞蹈艺术人才的培养均 艺术的发展有决定性作用；同时也对中国社会的发展起到了 起到了巨大的推动作用。 推动作用。吴晓邦改变了舞蹈艺术在中国的命运。他高举 吴晓邦说“确立艺术观，即什么是马列主义的文艺观?怎 “为人生而舞”的旗帜，让舞蹈艺术与人民的生活、社会的发 样树立文艺观?我想，这是每位同志都面临的大问题。不解 展紧紧相联，使舞蹈成为一种引导人民建设“真、善、美”世界 决这个问题。同志们的步子就会迈不开的。”①因此，吴晓邦认 的精神动力。 为树立进步的艺术观是舞蹈家从事舞蹈事业的前提。他总是 二、理论教学是舞蹈教育的必要环节 把“艺术观教育”作为舞蹈教育中必不可少的一个部分。他 从中国舞蹈发展史的角度对新、旧舞蹈的意识、观念、内容、形 吴晓邦曾提出术论并施的教学思想，这是指在舞蹈教学 式、服务对象及社会功能等诸多方面加以比较分析，使学生全 中，技术训练课与理论课并重的教学模式。在这里，吴晓邦所 面、深刻地认识新舞蹈，从而促使他们走出旧舞蹈樊篱，摆脱 要强调的是学习理论知识的必要性。舞蹈理论学习是一种思 从事舞蹈艺术的盲目状态，最终走上为人生舞蹈的道路。“为 维能力的训练，他有效弥补了单纯身体训练的不足，使学生的 人生而舞蹈”是吴晓邦新舞蹈艺术的指导思想。为人生的艺