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康熙与乾隆.doc
课题 第32课《康熙与乾隆》
第3课时 共 3 课时
教学目标：
教学难点： “康乾盛世”的主要表现。
教学重点：理解康熙乾隆在推动中国古代社会发展中的历史作用。
媒体教具：多媒体课件
教学过程：
修正
一、导入：
康熙和乾隆可谓是中国历史上最复杂的皇帝。他一生拥有多重角色。
二、新授：
走进历史，了解一下。
1.学生读课文，谈感想和体会：
论功劳，很难说，康熙稳定了大清的基业，为后世的统治铺平了道路。雍正时，我国在税收上，废除了人头税，可说是利世之举，同时相应的清廉的举措，推动大清继续发展。乾隆在继承前治的基础上，以前期的清正使大清达繁荣。
收复台湾：在三藩刚刚平定不久，割据台湾的郑氏家族发生内乱。起因是1662年郑成功病逝后，其子郑经立。
康熙在此情况下，决心为了国家统一收复台湾。1681年七月，康熙下诏“以施琅为福建水师提督，与将军总督等统舟师进取澎湖、台湾”。
遏制沙皇俄国的扩张：明末清初，沙俄在亚欧大陆上不断向东扩张，并于17世纪中期侵入了中国黑龙江地区。沙皇多次遣使来华，要求建立外交和通商关系，但因俄国侵占中国领土等问题而遭到清政府拒绝。此外，由于清初国内尚未安定，所以直到17世纪80年代中期，康熙才对黑龙江地区的俄国据点雅克萨采取了有力的军事行动。
三、总结：康乾盛世，奠定清王朝的基础。
修正
1．知识与能力：列举“康乾盛世”的主要表现，探讨康熙的历史贡献，理解乾隆在推动中国古代社会发展中的历史作用。来源：(/s/blog_61eea6450100ha4q.html) - 康熙与乾隆（三年级）_美育_新
2．过程与方法：材料解析、合作探究。
3．情感、态度与价值观：通过了解康熙乾隆勤政爱民的优秀品质，并以此为借鉴，形成积极进取的人生态度和健全的人格。感悟这一历史人物给今天的我们所带来的启示，体会留给后世的丰富的精神遗产。
教学反思
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