优化指导高一数学精品课件：2-1-2《系统抽样》（人教版必修3）.pptVIP

2．1.2　系统抽样 1．理解和掌握系统抽样的概念和步骤．(重点) 2．利用系统抽样解决实际问题．(难点) 3．体会系统抽样转化为简单随机抽样的思想．(难点、易错点) 1．系统抽样的概念 在抽样中，当总体中个体数 时，可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先确定的规则，从每一部分抽取 ，得到所需要的样本，这样的抽样方法叫做 ． 较多 一个个体 系统抽样 1．在系统抽样中，是否一定用到了简单随机抽样？ 提示：一定运用了简单随机抽样．在第一部抽取个体时，我们就是运用简单随机抽样(常用抽签法)确定抽取的个体． 2．系统抽样的一般步骤 (1)采用随机抽样的方法将总体中的N个个体编号； (2)将整体按编号进行分段，确定分段间隔k(k∈N*)； (3)在第一段用简单随机抽样确定起始个体的编号L(L∈N，L≤k)； (4)按照一定的规则抽取样本，通常是将起始编号L加上间隔k得到第2个个体编号L＋k，再加上k得到第3个个体编号L＋2k，这样继续下去，直到获取整个样本． 系统抽样具有如下特点： 项目 特点 个体数目 总体中个体无较大差异且个体数目较大 抽取方式 总体分成均衡的若干部分，分段间隔相等，在第一段内用简单随机抽样确定起始编号，其余依次加上间隔的整数倍，等距抽样 概率特征 每个个体被抽到的可能性相同，是等概率抽样 下列抽样问题中最适合用系统抽样法抽样的是 A．从全班48名学生中随机抽取8人参加一项活动 B．一个城市有210家百货商店，其中大型商店20家，中型商店40家，小型商店150家．为了掌握各商店的营业情况，要从中抽取一个容量为21的样本 C．从参加模拟考试的1 200名高中生中随机抽取100人分析试题作答情况 D．从参加模拟考试的1 200名高中生中随机抽取10人了解某些情况 【思路点拨】系统抽样的适用条件是总体容量 、样本容量较大，且个体间无较大差异． 解析：A中，总体容量较小，样本容量也较小，可采用抽签法；B中，总体中的个体有明显的差异不适宜用系统抽样法；D中总体容量较大，但样本容量较小，可用随机数法；C中，总体容量较大，样本容量也较大，可用系统抽样法，故选C. 答案：C 【题后总结】(1)系统抽样与简单随机抽样的适用条件不同； (2)简单随机抽样抽取的样本号码一般没有规律性，而系统抽样所得样本号码间隔相同，规律性强． 1．下列抽样中不是系统抽样的是(　　) A．从标有1～15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i，以后为i＋5, i＋10(超过15则从1再数起)号入样 B．工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验 C．搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止 D．电影院调查观众的某一指标，通知每排(每排人数相等)座位号为14的观众留下来座谈 解析：C不是系统抽样，因为事先不知道总体，抽样方法不能保证每个个体按事先规定的概率入样． 答案：C 为了了解高一年级1 000名学生的数学期末成绩，从中抽取一个容量为50的样本，试用系统抽样的方法，进行抽样． 解：适宜选用系统抽样，抽样过程如下： (1)随机地将这1 000名学生编号为1,2,3，…，1 000. (2)将总体按编号顺序均分成50部分，每部分包括20个个体． (3)在第一部分的个体编号1,2,3，…，20中，利用简单随机抽样抽取一个号码，比如是18. (4)以18为起始号码，每间隔20抽取一个号码，这样得到一个容量为50的样本：18,38,58，…，978,998. 【题后总结】分组的方法应依据抽取比例而定，即根据定义每组抽取一个样本，起始编号的确定应用简单随机抽样的方法，一旦起始编号确定，其他编号便随之确定了． 2．某校高中三年级的295名学生已经编号为1,2，…，295，为了了解学生的学习情况，要按1∶5的比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程． 解：按照1∶5的比例，应该抽取的样本容量为295÷5＝59，我们把259名同学分成59组，每组5人，第1组是编号为1～5的5名学生，第2组是编号为6～10的5名学生，…依次下去，第59组是编号为291～295的5名学生．采用简单随机抽样的方法，从第1组5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为k(1≤k≤5)，那么抽取的学生编号为k＋5L(L＝0,1,2，…，58)，得到59个个体作为样本，如当k＝3时的样本编号为3,8,13，…，288,293. 当总体容量不能被样本容量整除时，可以先从总体中随机剔除几个个体．但要注意的是剔除过程必须是随机的．也就是总体中的每个个体被剔除的机会均等．剔除几个个体后使总体中剩余的个体数能被样本容量整除．