高校双语教学管理体系构建研究.pdfVIP

第27卷第2期 宁波工程学院学报 V01．27No．2 OFNINGBOUNIVERSITY 2015年6月 JOURNAL OFTECHNOLOGY Jun．2015 DOI：10．3969q．issn．1008-7109．2015．02．022 高校双语教学管理体系构建研究 王 雪．乔 雯 (宁波工程学院，浙江宁波 315211) 摘 要：双语教学是高校培养复合型国际化人才的有效途径，笔者从教学管理视角，提出由开课审核、过程监管、教 学评价组成的层级式连贯型高校双语教学管理体系的构建，以完善双语教学在管理层面的研究，更好地保障双语教学效 果。 关键词：双语教学管理；层级式；连贯型；管理体系 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 一、引言 双语教学是高校培养复合型国际化人才的有效途径，2001年，教育部从国家发展战略的高度首次 提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学，并陆续出台一系列高校双语教学政策。教高[200114 号文件提出：力争三年内，各高校双语课程达到所开课程的5％一10％。教高[2005]1号文件再次强调： 要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。2009年教育部出台的《关于实施高等学校 本科教学质量与教学改革工程的意见》明确指出：今后大学本科教育将进行重要调整，部分课程将采 取双语教学。 在国家政策的推动和现实需求的引领下。多数高校结合教育部相关文件及要求先后拟定了各自的 内部文件以管理双语教学，积极推进双语教学实践。带动了双语教学研究的发展。通过对双语研究文献 进行归类分析发现：十余年的双语教学研究，研究范围广泛且具体，探讨了双语教学诸多方面的问题， 取得了很大成绩。但从双语教学管理角度进行研究的文献十分鲜见。另一方面，通过对学校出台的双语 教学管理文件进行汇总对比发现：不同高校在双语教学管理方面具有较大的差异性，制定出详细具体 的实施双语教学的教学方案、要求和促进措施的高校并不是很多。部分高校出台的双语教学管理文件 更新性不足，制定的相关内容和管理措施与时代脱节，存在一定的滞后性。 总体上看，自2001年至今十余年间，高校双语教学无论是教学实践还是理论研究都取得了一定的 成绩，但双语教学管理层面的研究仍是薄弱环节。学校出台的双语教学管理文件，尚未形成规范化的双 语教学管理体系，在促进双语教学开展，提高双语教学质量，保障双语教学效果等方面的作用极其有 限。从根本上提高双语教学质量和教学效果，不能仅仅依靠任课教师进行局部的研究．管理层面的工作 也要跟上。双语教学管理体系相关研究，是值得广大高校教育者和管理者探索和实践的重要课题。 二、构建高校双语教学管理体系的意义 (一)有利于实施双语教学规范管理，促进深入发展 收稿日期：2014—12—25 第一作者简介：王雪，女，宁波工程学院经济与管理学院副教授。 基金项目：2014年宁波市教育科学规划课题(项目编号：YGH029)。 万方数据 110 宁波工程学院学报 2015年第2期 经过十余年的教学实践与研究。高校双语教学呈现出与时俱进的变化与特点。并进入全面深入发 展期。双语教学主体双方思想认识和外语水平的显著提高，为广泛地开展双语教学提供了发展契机。 从思想认识上分析，在以市场需求为导向的学生培养思路中，用人单位对于外语的常态要求，使得 高校必须重视学生外语应用能力的培养。其倒逼机制也使在校生深知，必须学好英文才能有更好的就 业前景和发展空间。师生达成共识，都支持开设更多的双语课程。从外语水平上分析，由于教育的高速 发展和国际间交流的不断深入，教学者和受教者的英文水平较十年前均有很大的变化。从教师层面分 析：当前本科高校任课教师，普遍以博士学位为主；正在从事