正当防卫教案.docVIP

正当防卫教案 一、教学目标 1、知识与技能：正确认识正当防卫的含义、实施正当防卫的四个必备条件以及特殊正当防卫的条件。 2、过程与方法：通过对实际案例的具体分析，学习法律知识，学会辨别什么是正当防卫行为并能正确行使正当防卫的能力，学会用正当防卫来维护自身合法利益，达到学法、用法、守法的目的。 3、情感态度价值观：通过本节课的学习，帮助学生进一步增强同违法犯罪做斗争的意识。 懂得作为一个公民要能运用法律手段，积极有效地同违法犯罪做斗争，保护国家、人民和自身的合法权益。逐步培养学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点、难点 1、重点：什么是正当防卫和特殊正当防卫的条件 2、难点：正当防卫应该具备的条件 三、教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法。 四、教学过程 1、关注生活，导入新课 案例1：陈某抢劫出租车司机甲，用匕首刺甲一刀，强行抢走财物后下车逃跑。甲发动汽车追赶，在陈某往前跑了40米处将其撞成重伤并夺回财物。 问：甲是否需承担刑事责任？ 生：讨论分析。不需要承担 师：对，不需要，这是法律规定的正当防卫。那么什么是正当防卫呢？正当防卫需要哪些条件，这节课我们就一起来学习有关正当防卫的知识。 正当防卫（板书） 2、体验生活，学习新知 （ppt展示）刑法第20条第一款规定：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。第二款：正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。 师：对这两款我们从五个方面来理解：主观条件、起因条件、时间条件、对象条件、限度条件。那么，这五方面分别是什么呢？ 生：讨论并回答，主观条件是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利；起因条件是不法侵害；对象条件是不法侵害人；、限度条件是明显超过必要限度造成重大损害 师总结：对非常好，但其中的时间条件应该是不法侵害已开始尚未结束。接下来我们一起来学习正当防卫的五条件 师：正当防卫不法侵害。 不法侵害通常应是人的不法侵害 1、乙听说之后到甲家杀了甲。 2、甲杀乙时，搏斗中乙将甲杀死 3、甲逃跑时乙从后面追上去将甲杀死。 问：以上三种情况，哪些情况属于正当防卫 生：讨论分析回答 师：总结，以上三种情况分别为事先防卫、正当防卫、事后防卫。只有第二种情况才是正当防卫，其他两种情况都不属于正当防卫。因为正当防卫的时间条件：不法侵害正在进行，也就是已开始尚未结束。不法侵害正在进行，是指不法侵害正处于已经开始并且尚未结束的进行状态。在不法侵害尚未开始或者已经结束的情况下进行的所谓防卫行为，刑法理论上称之为防卫不适时，包括事先防卫和事后防卫。 是防卫人必须有正当防卫意图，这是正当防卫的主观条件。如果行为人主观上不具备正当的防卫意图，则不能认定为正当防卫。这类行为有重要主要有：防卫挑拨；相互的非法侵害行为；为保护非法利益而实行的防卫。针对不法侵害者本人不法侵害者本人 （ppt展示） 案例6：甲意欲盗窃乙的财物，甲刚要离开时被乙发现，乙发现有人盗窃，立即拿起身旁的菜刀扔过去，甲当场死亡。乙的行为是否属于正当防卫？ 生：回答 师：正当防卫的限度条件，是指正当防卫不能明显超过必要限度且对不法侵害人造成重大损害。 限度条件：必须没有明显超过必要限度造成重大损害时间条件、限度条件。 （ppt展示） 案例7：一个男子和女子相遇，男子意欲对此女子实施强暴。打了半天，女子把男子扔到粪坑里。问：此时女子的行为是否为正当防卫？ 如果男子与女子在打的过程中，自己不小心滑倒了粪坑里，当她要爬上来的时候，此时女子在上面一手拿木棍，一手拿石头打，不让他上来。此男子在粪坑里从A点游到了B点，该女子赶紧跑到B点，还是不让他上来。如此数番，此男子最后淹死在粪坑里。问此女子在行为如何评价？ 生：讨论分析 师：对，第一种情况是正当防卫，第二种情况就是故意杀人罪。为什么出现两种不同处理结果呢？这就涉及到特殊防卫问题。 （ppt展示） 我国刑法第 20 条第 3 款规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取了防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。” 特殊正当防卫的条件，与前述正当防卫的条件相同。行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪特殊防卫“我是在实施正当防卫。” 运用所学知识自拟题目，写一篇300字左右的小论文。 五、板书设计 六、教学反思 本课内容知识内容不多，但理解性非常强，涉及其他的知识内容较多，如共同犯罪、认识事实性错误等，所以不可能在一节中学习所有内容，需要学生课后去学习，为此，本节课只选择讲解了正当防卫基本的内容：正当防卫的含义，构成条件和特