大学生野外地质实践育人基地建设探索--以中国地质大学(武汉)秭归产学研基地建设为例.pdfVIP

中国地质教育 CHINESE 30 GEOLOGICALEDUCATION 201 4年第4期 大学生野外地质实践育人基地建设探索 ——以中国地质大学(武汉)秭归产学研基地建设为例 吕占峰，殷坤龙 中国地质大学(武汉)教务处，湖北，武汉430074 摘 要：从高等学校实践教育改革的趋势看，实践育人基地建设的研究和实践越来越显示其重要性和紧迫 性。本文从地质教育依托的野外实践育人基地建设经验出发，探讨基地建设的若干关键问题，以飨关注、研 究和从事野外地质工作的教育者。 关键词：地质教育；野外实践；育人基地 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006．9372(2014)04．0030—04 一、背景和基础 探讨问题的基础。 不言而喻，实践教学环节在高等学校人才培 在众多的野外地质实践育人基地中，中国地 养方案中占据极其重要的地位，实践教学环节不 质大学(武汉)秭归产学研基地(以下简称“秭归 是简单的学生培养手段，更重要的是被赋予了实 产学研基地”)是颇具代表性的基地之一。尽管建 践育人的使命，实现这一使命的重要载体即是校 设和运行的历史并不是很长，但其建设模式、运 外大学生实践育人基地。为全面落实《国家中长 行状况、共享辐射、育人成果是值得总结和研究 的。认识无止境，实践无止境，改革创新和发展 期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》， 2012年，教育部等部门发布了《关于进一步加强也是无止境的，本文希冀通过对秭归产学研基地 高校实践育人工作的的若干意见》、《关于开展“本 的建设反思，研究和探讨影响大学生野外地质实 科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的 践育人基地建设的若干问题，以飨关注、研究和 通知》，由此可见，教育管理部门对实践育人和育 从事野外地质工作的教育者。 人基地的建设是极其重视的。2014年，教育部党 二、秭归产学研基地建设概况 组副书记、副部长杜玉波在全国高校实践育人工 秭归产学研基地经过几年的建设，目前已经 作现场会上再次阐述了实践育人的重要意义，强 成为“国家理科野外实践教育共享平台成员基地”、 调要不断拓展实践育人基地，形成实践育人的全 “湖北省实习实训示范基地”。实践教学的内容不 方位、全过程、全员参与格局…。作为实践性极 断丰富，实践育人的功能突显，在国内外越来越 强的高等学校地质类和地质学类专业来说，野外 受到广泛关注。 实践教学依托的校外实践基地建设显得尤为重要。 秭归产学研基地坐落于秭归县城西北缘，距 地质教育几十年来的经验表明，野外训练不 三峡大坝水平距离约2km，占地面积66000m2， 仅是地质专业人才业务培养的必由之路，也是优 良传统和精神造就的必由之路，基地建设是这一 2004年开始建设，2005年完成一期基础建设工 切的基础。综观我国目前地质教育野外实践育人 作，2006年正式开展各类野外实践教学活动。在 基地的全貌，我们不难发现，野外基地建设的数 国家的支持下学校先后投入大量经费，在基地建 量和质量比历史任何一个时期都要好，其建设的 成了地质工程与环境地质实验大楼、地质工程和 方式和形式也逐渐趋于多样化和多元化。尽