2015高考总复习·物理.docVIP

考纲展示 热点视角 1.参考系、质点　　Ⅰ2．位移、速度和加速度 Ⅱ3．匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ实验一：研究匀变速直线运动说明：匀变速直线运动图象只限于v－t图象． 1.高考对本章的考查频率较高题型既有选择题、计算题也有实验题但试题难度不大．2．匀变速直线运动规律的应用、追及相遇问题、速度图象及图象法处理实. 第一节　描述运动的基本概念 一、质点、参考系质点：用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型．参考系：为了研究物参考系可以任意选取．通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．二、位移和路程 位移 路程 定义 位移表示质点的位置变动它是质点由初位置指向末位置的有向 路程是质点运动轨迹的长度 区别 (1)位移是矢量方向由初位置指向末位置(2)路程是标量没有方向 联系 (1)在单向直线运动中位移的大小等于路程(2)其他情况下位移的大小小于路程三、速度和速率平均速度：运动物体的位移和运动所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度即＝平均速度是矢量其方向跟位移的方向相同．瞬时速度：运动物体在某一时刻(或经过某一位置)的速度叫做瞬时速度．瞬时速度精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢．瞬时速率：简称速率等于瞬平均速率：路程与时间的比值不一定等于平均速度的大小．四、加速度定义式：a＝；单位是物理意义：描述速度变化的快慢．方向：与速度变化的方向相同．物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时物体加速．(2)当a与v垂直时物体速度大小不变．(3)当a与v反向或夹角为钝角时物体减速．1.(单选)在研究物体的运动时下列物体中可以当做质点处理的是(　　)研究一端固定并可绕该端转动的木杆的运动时研究用20 长的细线拴着的10 cm的小球的摆动时研究一体操运动员在平衡木上的运动时研究月球绕地球运转的周期时(多选)关于位移和路程下列说法正确的是(　　)物体沿直线向某一方向运动通过的路程就是位移物体的位移为零路程一定为零物体通过一段路程其位移可能为零物体通过的路程不等但位移可能相同(多选)关于瞬时速度和平均速度以下说法正确的是(　　)一般讲平均速度时必须讲清楚是哪段时间(或哪段位移)内的平均速度对于匀速直线运动其平均速度跟哪段时间(或哪段位移)无关瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动瞬时速度是某时刻的速度只有瞬时速度才能精确描述变速运动物体运动的快慢－1.(单选)下列说法中正确的是(　　)物体有加速度速度就增加物体的速度变化越快加速度就越大物体的速度变化量越大加速度就越大物体的加速度等于零则物体一定静止－2.(单选)有下列几种情景请根据所学知识选择对情景的分析和判断正确的说法(　　)点火后即将升空的火箭因火箭还没运动所以加速度一定为零高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车因轿车紧急刹车速度变化很快所以加速度很大高速行驶的磁悬浮列车因速度很大所以加速度也一定很大太空中的空间站绕地球匀速转动其加速度为零答案：　2.CD　3.ABD　4－1.B　4－2.B 　对质点模型的理解(1)质点是一种理想化的物理模型实际并不存在．(2)物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的并非依据物体自身大小来判断．(3)质点不同于几何“点”是忽略了物体的大小和形状的有质量的点而几何中的“点”仅仅表示(4)物体可被看做质点主要有三种情况：多数情况下平动的物体可看做质点．当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时可以看做质点．有转动但转动可以忽略时可把物体看做质点．(单选)下列情况的物体哪些可看做质点(　　)放在地面上的木箱在上面的箱角处用水平推力推它木箱可绕下面的箱角转动放在地面上的木箱在其外壁的中心处用水平推力推它木箱在地面上滑动比赛中的体操运动员研究钟表时针的转动情况[解析]　项中研究木箱的转动不能看做质点；B项中木箱发生平动能看做质点；C项中研究运动员的动作姿态不能看做质点；D项中研究时针转动运动到不同位置速度方向不同不能看做质点．[答案]　[总结提升]　(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点关键要看所研究问题的性质．(2)同一物体有时可看成质点有时不能． 1．(多选)以下情景中加点的人或物体可看成质点的是(　　)研究一列火车通过长江大桥所需的时间计算在传送带上输送的工件数量研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作用确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置答案：平均速度和瞬时速度平均速度与瞬时速度的区别平均速度与位移和时间有关表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间时的平均速度．(2)对于匀速直线运动瞬时速度与平均速度相等．(多选) (2014·河北衡水中学高三模拟