2013-7五年级上册第2单元图形的面积冯亮.docVIP

第二单元 《图形的面积（一）》 比较图形的面积 武侯区川大附小清水河分校 冯亮 张远菲 【学习目标】 能直接判断图形面积的大小。 知道比较图形面积大小的基本方法。 体验形状变化与面积大小变化的关系。 【知识回顾】 正方形手帕面积： 长方形毛巾面积： （边长15cm） （长：15cm，宽：30cm） S= S= 面积单位有哪些呢？___________________________ ______ 【我的探索】 1. 下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？ 我的发现： 【Ta的思考】我认为______________这些同学真棒！他们的方法和发现有： 【练习回馈】 1. 后面3个图哪些面积和第一幅面积一样大？在它下面的括号里打“√”。 （ ） （ ） （ ） 2、在方格纸上画3个形状不同、面积都是12cm2的图形（每个小方格边长是1cm）。 3、下面的哪几个图形，能拼成右边的图形？在它下面的括号里打“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【总结反思】 比较两个图形面积大小的方法有： 地毯上的图形面积 武侯区川大附小清水河分校 冯亮 张远菲 【学习目标】 能在方格纸上数出相关图形的面积。 能利用分割、添补法将较复杂的图形转化成较简单的图形，并正确计算面积。 【知识回顾】 什么是轴对称图形？轴对称图形有什么特点？ 【我的探索】 1. 地毯上的蓝色部分的面积是多少？（每个小方格的面积是1平方分米） 观察上图的特点，想一想怎么算比较简便？ 我的方法一： 我的结果： 我的方法二： 我的结果： 【Ta的思考】伙伴们还有什么好的方法？ 【练习回馈】 1、求下列图形的面积（每个小方格边长表示1cm）。 ( ) C㎡ ( ) C㎡ ( ) C㎡ ( ) C㎡ 2、计算下列各个格点多边形的面积(图中相邻两点之间的距离表示1 cm )。 ( ) C㎡ ( ) C㎡ ( ) C㎡ 3、动手画，我能把下面的图形分成五等份。 （2） 【总结反思】我今天的收获是： 动手做 武侯区川大附小清水河分校 冯亮 张远菲 【学习目标】 1、认识平行四边形、三角形和梯形的高。 2、会用三角板正确画出平行四边形、三角形和梯形的高。 【我的探索】 1. 解决问题。 法一（请贴出来或画示意图）： 法二（请贴出来或画示意图）： 【Ta的思考】我认为______________这些同学真棒！他们的方法有： 五、【练习回馈】 1、我能标出图中所给的高相对应的底。 2、画出下面各图形给定底边上的高。 【总结反思】 我是这样给平行四边形、三角形、梯形作高的： 第一步： 第二步： 第三步： 注意：底是与高垂直的哟！ 平行四边形的面积 武侯区川大附小清水河分校 冯亮 张远菲 【学习目标】 1、掌握平行四边形面积计算公式并能运用公式进行计算。 2、能将平行四边形转化为长方形，解释平行四边形面积公式的推导过程。 【知识回顾】 这2个图形的面积是多少？你是怎样想的？（每个小方格边长1cm） ( ) C㎡ ( ) C㎡ 【我的探索】 1. （1）除了数方格的方法，你能把平行四边形转化成我们学过的图形吗？ （2）我准备把平行四边形转化成（ ）形。 把你的转化的方法画在下面： （3）观察上图，你转化成的图形与原来的平行四