“叙述人称“理论探讨.pdfVIP

维普资讯 贵州师范大学学报 (社会科学版) 200q年第2期 Journal。fGuizlaouNorm~du sl ( s锄ce) {总第 1417期) “叙 述 人 称的 理 论 探 讨 H0 (毕节教育学院中文系 ，贵州 毕节 551700) 摘 要：“敏迷人称 是以人称代词作为区分标志的，“我”出现在文中是第一人称；“他”出现别是第三人称 。然而 “我”是 叙述者，“他”却不是叙述者．因而，“敏迷人称”的概念是不周延、不璃切的 弄清第一人称和第三人称的区别很有必要。 目前一些研完者对 叙“迷人称”正在寻找新的科学的名词代替官。 荤中图分类号：H002文麓标识码藩：A一t盘文章编号号：r0毗_一^秆733x2．oo缸O】02—0翰o98—03 A TheoreticalExploration for “NarrativePerson” XU Dan—ling (剐ieEducationCollege．giie．Guizhou，551700，China) Abstract：“NarrativePerson’isdividebype pronouns．Theword“，isthefirstpersoninanarticlel“h thethirdper— s0n．WhileUl isanarrator，“he’isn’t．Sotheconceptofn‘arrativeperson”provedtobeinaccurateNowadays。It tqec一 髑sarytodistinguishbetweenthefirstpersonandthethird(me．1mteadoi~narrativeper30n”l蛐 e searc aretr ngtofind outanotherscientificr10uI】storeplacethem Keywmds：nm-rafi~e；person；theory~ ting “叙述人称”，是一个在写作教学和中学语文教 第“三人称”这三种基本形式。为便于分析问题，这 学中经常遇到的问题，却又是一个看似简单，但长期 里就叙述人称的我你他三种形式 ，举一些实例作探 以来在理论上一直未能准确、清晰地解说明白的问 讨。 题。对于 “叙述人称”，最通行的定义是 “作者的立足 1．一九三四年二月 ，我们利用寒假 ，专程 由北 点或观察点”。迄夸为止 ，写作界关于 “叙述人称”的 平赴上海，去探望阔别已久 ，殷切怀念的鲁迅先生。 种种表述．都是由此而派生的。然而，这一理论是存 在国民党反动派统治 “寒凝大地”的 白色恐怖 中，我 在重大缺陷的，它在解说纪实性和实用性文体的时 直接落脚在当时一般人不知道的他的寓所——大陆 候，尚能自圆其说，但对类似小说这样的文学作品进 新村九号。(曹靖华 小《米的回忆》) 行解说时．它就破绽迭出了。现在 ，我们就来追本溯 2，夸天全没有月光，我知道不妙。早上小心出 源 ，看这一理论究竟是在哪里失足。 门，赵贵翁的眼色便怪 ，似乎怕我 ，似乎想害我…… 1957年，王杰生在 《谈写作中的人称问题》_1J一 (鲁迅 《狂人 日记》) 文中把 “人称”定义的“作者的立足点”，并归纳出 “第 3．朋友们 ，当你们 听到这段英雄事迹的时候 ， 一 人称”和 “第三人称”两种写法的诸种不同和利弊。 你的感想如何呢?你不以我们的祖国有这样的英雄 从这以后，其基本观点一直为我国写作界长期措袭， 而