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2013年第12期 林区教学 No.122013
总第201期 of GeneralNo.201
TeachingForestryRegion
初中数学高效课堂教学初探
高翠芳
(盐都区实验学校,江苏盐城224005)
摘要:当今学校教育的发展方向是全面推进素质教育,讲求数学教学的灵活性,然而初中数学新课程的本质
要求是不断减轻学生的负担,提高学生的自我学习能力,为了响应这些号召,关键在于打造高效的课堂教学环节。初
中数学是以后学习的基础环节,学好初中数学对于以后更深数学的学习埋下伏笔。教师要构建初中数学高效课堂,
必须建立在学生的认知水平和现有的知识基础之上,这是提高初中数学高效教学的有效措施。从转变教法方式、巧
设课文导入、组建学习小组三种途径来构建初中数学高效课堂。
关键词:初中数学;高效课堂教学初探
中图分类号:G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008—6714(2013)12—0097一01
随着课程改革的不断深入,在讲求素质化教育的当今 更加丰富和具有吸引力。
社会,提高初中数学课堂教学效率显得尤为重要。课堂教
三、组建学习小组。加强合作交流
学是学生获取知识的第一途径,这也是提高学生学习能力
的关键所在,更是教师组织教学的中心环节,其对于整个 新课标要求学生加强合作学习,在合作学习中,对大
教学有着很重要的作用。 家面临共同的难题进行有效的讨论和思索,对于疑难问题
互相争论,在争论中能够解决问题,获得知识。合作学习
一、转变教学方式。让学生掌握学习方法
不但可以培养学生的合作精神,还可以培养学生的团队意
传统的初中教学模式效率低下,主要是因为老师的教 识。在进行小组合作学习的时候,要充分考虑学生自身的
学理念和教学方式落后,不能把课堂交给学生,而是一种 特点,根据学生的学习能力的高低、智力状况,将学习小组
“灌输式”的教学方式,学生只是一味地接受知识,没有主 进行合理的分配。为了更好地发挥学习小组的作用,在开
动引导学生学习。叶圣陶先生曾经说过:“教是为了不 始合作学习之前,必须让每一组的学生明确学习任务,然
教”,数学的题型千变万化,如果仅靠课堂讲授所有的课堂 后弄清楚合作学习的流程,让每一个学生都能认真地参与
知识,那就达不到教学的目标,把知识学死,出现效率低 到合作学习的过程中,然后在小组长的带领下组织讨论和
下,随着高效课堂的提出,老师应该以培养学生与他人合 学习,教师也要随时参与到每一个小组的学习过程中,这
作交流的能力为宗旨,用教材教学,研究教学方法,做好课 样就能保证每一个学习小组的合作交流有序进行。
堂教学的情况分析,因材施教,教会学生学习的方法,引导 例如:在讲授“简单的轴对称图形”这一节课时,将其
学生自主性的学习,让学生在遇到新的问题或者难题,能 分为角、线段、等腰三角形和直角三角形四个部分,然后根
够迎刃而上,不畏困难,敢于尝试,增加学生学习数学的兴 据这四个部分,分为四个小组,由每一个小组派出一个代
趣和自信心。 表,总结出课本中的知识点。在这个小组的学习过程中,
有的同学通过网络的形式对“轴对称图形”的资料进行搜
二、巧设导入环节,吸引学生学习兴趣
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