“学习”=“饮食”_——从概念隐喻角度看“学习”概念构建.pdfVIP

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2015-07-31 发布于安徽
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“学习”=“饮食”_——从概念隐喻角度看“学习”概念构建.pdf

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第 32 卷第 1 期唐山师范学院学报 2010 年 1 月 Vol. 32 No. 1 Journal of Tangshan Teachers College Jan. 2010 “学习” “饮食”？ —— 从概念隐喻的角度看“学习”概念的构建 1 2 胡小异，徐欢燕（1.广西财经学院外语系，广西南宁 530003 ；2.华北水利水电学院外语系，河南郑州 450008 ）摘要：隐喻研究和对学习的研究一直是热门的研究课题。概念隐喻理论为研究人类的认知带来了新的视角，从乔治•莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论来研究“学习”概念的构建，在讨论“学习”和“饮食”两域之间的映射后，进一步从汉语语料验证概念隐喻理论，并从一定意义上指导学习行为。关键词：概念隐喻；学习概念；汉语；源域；目标域 H030 A 1009-9115(2010)01-0018-03 中图分类号：文献标识码：文章编号： Study Equals Food? —— From the Perspective of Conceptual Metaphor 1 2 HU Xiao-yi , XU Huan-yan (1. Department of Foreign Languages, Guangxi University of Finance and Economics, Nanning 530003, China; 2. Department of Foreign Languages, North China University of Water Resources and Elecric Power, Zhengzhou 450008, China) Abstract: The researches of metaphor and study have attracted much attention of scholars ever since. It tries to reinforce and develop the conceptual metaphor theory by analyzing the construction and understanding of the “study” concept from the Chinese linguistic data, therefore hopes to throw light on our daily study behavior. Key words: conceptual metaphor; study; Chine