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CAD课程的建设与教学初探 内蒙古工业大学 王建国 摘要本文从作者所在学校进行cAD课程的建设，以及开设cAD课程的教学实践， l 论述了在工科院校开设CAD必修课的重要性，通过扩大CAD课程的教学范围推动鹤攀教 育的改革，从而进一步地把现代均设计方法引入到工程设计领域，促进计算机墨鑫陶麓的 迅速发展． · 关键词 CAD，课程建设，教学实践 1引言 随着计算机应用技术的迅速普及和不断发展，把计算机引入工程设计与制造的计算机 辅助设计与制造(CAD／CAM)的应用，已成为一项引人注目的高新技术。在现代工业中． 工程图作为工程界的语言起着极其重要的作用。绘图一直是当代工程设计中的重要环节， 手工绘图和描图劳动量大、效率低、修改困难、十分繁琐；计算机的应用则完全改变了这 种落后局面，计算机辅助设计和计算机绘图(CG)技术的发展，为人们提供了一种愈来愈 有效、愈来愈完善、自动化程度愈来愈高的绘图】：具。这种新型的设计与绘图工具向传统 的绘图工具展开了挑战。工程图学的教育工作者也面临着传统的图学教育内容和方法的更 新和改进。在这种形势下，我们在原有的CG选修课的基础之上，从1994年开始在全校本 和CAD实验室，为开设CAD课程创造了良好的环境。 2建设CAD课程发展计算机工程图学 2．1 CAD课程建没的构思 随着现代计算机技术引入到工程设计之中，传统的手工绘图不久将被计算机所取代， 一项“甩掉图板”的设计革命正在工程设计领域展开。 我们针对传统图学教育体系和内容的改革，总结了我校前些年开设“计算机绘图”选修 课的经验，分析了我校各专业在专业课中引入计算机辅助设计内容的情况，同时也了解了国 内一些学校开设此类课程的情况，我们认为有必要在理工类本科生中开设CAD必修课程。 因为．开设CAD必修课有助二F加速工程图学的课程改革，扩大计算机的应用范围，使更多 的学生能够了解计算机辅助设计的基础知识和CAD软件的开发和利用，同时也加快了由尺 。 规作图向计算机绘图设计的转化，发展计算机工程图学的应用领域。 2．2 CAD课程内容的确定 ’ CAD课程没置的主要问题是其教学内容的确定问题。有关这一问题我们作了深入的分 析和研究，认为在现今工程制图课之后开设计算机辅助设计课程的主要问题，是解决用计算 机绘图设计取代手工绘图设计，培养学生的计算机绘图设计能力。因此。针对我校开设此类 课程的对象为非计算机专业的学生，故教学内容的重点应为CAD软件的操作和使用，而不 是编程设计，要求学生掌握一种CAD软件的使用方法，使大多数学生能够应用CAD软件 进行本专业的工程设计。我们决定采用目前比较流行和应用较广的AutoCAD R12软件包作 为我们的主要教学内容，主要讲授AutoCAD的图形功能在机械图、土建图和建筑学等专业 图的开发应用。 CAD课程设置的另一问题是课程的名称和学时的确定。由于我们是面向全校开设必修 课，课程要有确定的课程名称和学时数。我们认为使用{CAD系统及应用》课程的名称为 宜，这符台我们教学内容的要求。关于学时的确定．因为是要增加必修课，在本科生教学总 学时压缩的情况下，不可能分配给这门课程较多的学时数，故我们确定为50学时(含上机)。 教学实践证明基本能够满足本课程的教学要求。 2．3 CAD课程实验基地的建设 由于CAD课程主要讲授的是AutoCAD软件的操作，故上机实验环节更为重要，因此， 要有一定规模的实验基地。到目前为止已配备了20台微机，一台A0绘图机和六台A3绘图 机，五台打印机和一台数字化仪，基本上满足了学生上机实验的基本条件。另外，我们为了 的学生上机实验。 要想上好CAD实验课，需要一批实验指导教师。在人员缺乏的情况下，我们利用青年 教师和研究生兼职承担上机实验辅导工作，并且在上机实验之前对他们进行必要的培训，使 他们能够胜任这项工作。 2．4 CAD课程的教材建