Web2.0环境下领导干部隐性知识共享.pdfVIP

XUEKEJIANSHEl学科建设 醑攮 领导 隐楼 识募搴 口 刘 瑭 【内容提要】Web2．0环境下，如何获取、共享和应用知识成为领导干部保持创新性应具备的最重 要的能力之一。本文探讨 了隐性知识共享的 内涵和领导干部隐性知识共 享的价值 ，从 建立共 同愿景 的共享知识 内容 ，选择 匹配的传播平台，建立信任的共享心理机制三方面阐述了促进领导干部隐性知 识共享 的方式与途径 。 【关键词】Web2．0环境 领导干部 隐性知识 共享 【作者简介】刘堵，河南省委党校 图书馆副研究馆员。 一 、 Web2．0环境下知识共享的特征与优势 下 ，情况在悄悄地改变 ，现在可以采用网络技术和手 信息社会是领导干部创造价值 的时代 ，如何获 段来实现 ，网络已成为 目前最先进 的一种传播工具 。 取 、共享和应用知识成为领导干部保持创新性应具备 过去人们借助于学术沙龙 、非正式交流过程 、人际关 的最重要 的能力之一 。Web2．0环境下 ，由于 网络交 系网等来帮助实现链接 。而今天Web2．0环境下，可 互 、超文本链接等网络技术的应用 ，Web2．0等社会性 以借助于 网络 的虚拟环境 ，通过 网络社 区、Wiki、 软件技术实现 了互联网社会应用 的优化 ，使群体间大 blog、网络互动等方式实现知识链接 ，由于互联网的 规模的交互与合作更加便利 ，网络以其跨时空的超越 存在 ，人与人之 间可 以跨越地理空间链接 。Web2．0 性为人们创造了一个更为 自由和开放的学习环境 ，促 网站和元素大量出现的今天 ，改变 了传统 的交流模式 进了学习方式发生革命性变革。知识信息的获取 、传 和合作方式 ，极大地满足了现代社会成员的交流愿 播 、交流方式都发生 了巨大变化 ，开放 、互动 、参与、分 望 。其具有传统知识信息交流无法 比拟的优势，可 以 享 、创造的Web2．0理念逐渐成为主流 ，技术进步带来 实现实时互动 、异步交流 、多员参与。使得用户形成 观念革新和思想解放，更使我们感受到网络时代的震 社会化的群体 聚合效应 ，这是一种相互或 同化的效 撼 。 应 ，使人与人之间的交流和知识共享达到前所未有的 Web2．0不仅是网络技术上的升级 ，更多的是一 便利与快捷 。同时在交流学习的过程中不断扩展 自 种观念上 的突破 。Web2．0强调 以人为本 ，人人可以 己的社交范围，并与相关人士形成学习共 同体 。整个 创造 、人人参与分享的精神 ，体现 了社会化合作 、促进 学习团体通过主体活动演化 ，将隐性知识转化为显性 内外部全面交流与对话 的理念。Web2．0更注重用户 知识 ，并通过知识共享和交流 向个体渗透 ，实现知识 的交互性 ，即为用户构建一个参与表达、创造 、沟通和 创新 ，最终增强整体的竞争力。 分享的环境 。用户可以根据 自己独特的兴趣 、爱好 、 二、隐性知识共享的内涵 需求 、性格 、知识等组合单元 ，构建 出一个个性化网络 隐性知识又称为缄默知识 ，相对于显性知识而 平 台。Web2．0是用户链接下的信息共建 ，主要解决 言，隐性知识是隐含 的、未编码的和高度个人化 的知 用户参与、创新和信息分享 的需求 ；通常人与人之间 识 。隐性知识潜藏于个人意识深处 ，它是缄默的、朦 的知识链接是指一个人与他人在某种环境下形成的 胧的，隐而不显 ，难以言传 ，与个体经验紧密相连。隐 思想交流和沟通 。这种知识链接形式在网络时代仍 性知