初中语文阅读教学中培养人文素养初探.pdfVIP

教学改革 初中语文阅读教学中 培养人文素养的初探 广东梅江区长沙中学 田常春 【摘 要 】： 教材注重选取新文、美文，大大吸引了学 让学生管中窥豹，学习到中华文化中最经 语文是最重要的交际工具，同时语文 生阅读兴趣。如教育学生 “读书好，多 典、最精彩的部分，从而激发学习兴趣， 也是最重要的文化载体。时代赋予语文教 读书，读好书 ”的 《忆读书》，引发学 为学生能够主动涉猎相关知识打下基础， 学新的任务：培养学生的人文素养。语文 生产生情感共鸣的 《我的老师》，培养学 为传统文化在青少年一代传承、发扬，打 是最有人文精神的学科。在语文教学中如 生提出新奇见解、大胆想象的 《如果人类 下坚实基础。 果能把握好 “文与道”、“工具性与人文 也有尾巴 》， 以及 《美猴王 》、《犟 （3 ）注意引导学生关心当代文化生 性”二者的关系，就能使学生受到潜移默 龟》、《山中避雨》《骆驼寻宝记》等 。 活，吸收人类文化营养。 化的教育，提升学生的思想道德水平，提 这些文章文质兼美，生动有趣，贴近生 当今的中学生，由于信息时代的到 升人文素养。本文试从人文素养本身与时 活，教益丰厚，且题材广泛，社会风尚、 来，各种信息能够更迅速直接地进入我们 代需要入手，探讨语文阅读教学与培养人 校园文化、家庭琐事、科技生活无不反 的大门，这必然带来中华民族传统文化与 2010.4 文素养方面的积极作用和实践措施。 映。体裁多样，散文、诗歌、小说、童 世界各种文化的大碰撞和大交融。因此， 东 【关键词 】人文素养，阅读教学。 D 话、科幻故事尽收眼底。时代性强了，可 在阅读教学中要引导学生正确对待外来文 年青方 师教 读性强了，与学生实际生活近了，因而大 化。敞开海纳百川的广阔胸怀，吸收人类 O 九年义务教育 《语文课程标准》明 N G 大提高了阅读兴趣。为培养学生爱国主 优秀的文化营养，正确地捕捉、鉴别、筛 F 确指出，九年义务教育阶段的语文课程， A 义、集体主义、社会主义的情操，为其 选、消化和利用。如通过阅读 《我的第 N 必须面向全体学生，使学生获得基本的语 形成积极的人生态度和正确的价值观提供 一次文学尝试》《第一千个球》《山米与 文素养。这表明：新一轮课改的一个突出 G