第七课第一框维护宪法权威教学设计.docVIP

第七课第一框　维护宪法权威　教学设计 江苏省吴中职业教育中心校 钱丽娟 苏州园区工业技术学校　郑玲花 教学内容 第七课第一框　维护宪法权威 课时 1 教学目标 认知 了解宪法是国家的根本大法，明确宪法的法律效力和修改程序，掌握实施宪法的具体要求。 情感态度观念 崇尚宪法，维护宪法的权威，理解维护宪法权威的意义。 运用 理解维护宪法尊严的意义，自觉维护宪法的尊严与权威，能初步分析判断日常生活中的违反宪法的行为。 教学重点与难点 教学重点：宪法是国家的根本大法。 教学难点：实施宪法的具体要求。 教学方法 案例探究法、小组合作法等。 教学准备 教师：准备多媒体课件；查阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，辅导学生熟悉模拟法庭的程序，准备发言稿。 学生：预习并思考教材中问题；利用网络搜集、查找相关法律法规。参与课堂模拟法庭的学生做好准备。 板书设计 教学过程 教学 环节 主要内容 教学活动 教师 学生 导入 新课 欣赏歌曲伴奏和图片，在探讨问题中自然过渡到本节课的学习。 （1）探究活动一：乐队章程。 请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱？组织学生热烈讨论：一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家？点评归纳：演奏出美妙动听的音乐；宪法。（用PPT出示图片和问题。） （2）板书：维护宪法权威。 探究活动一：乐队章程。 欣赏图片时讨论思考、由第一小组学生代表回答：乐谱在演奏中的作用，引出管理国家也需要章程，使学生懂得这个章程就是宪法。 研习 新课 第一目：根本大法，效力最高。 宪法权威的含义：宪法是根本大法；宪法的法律效力；宪法的修改程序。 （1）探究活动二：宪法制定修改程序。 用PPT出示宪法封面图和知识要点：治国安邦的总章程是宪法；宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度；依法治国，要求我们必须维护宪法权威。 宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。说明我们依法治国，核心是依宪治国。 指导学生阅读教材P74第二个活动框中的文字材料，用PPT出示设问“宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更为严格？”在讨论的基础上，用PPT出示表格请学生填写。 宪法与普通法律制定与修改程序的不同 程序 法律名称 制 定 修 改 宪法 由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过。 由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过。 普通法律 由全国人大或其常委会制定 由全国人大以全体代表的过半数通过 组织学生分组讨论，让学生明确之所以对宪法的制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律、法规制定的基础。（用PPT出示） 设问过渡：现行宪法是我国的第几部宪法？用PPT出示介绍我国四部宪法的基本情况，及现行宪法的修改情况。使学生进一步明白：宪法修改的严格而复杂的程序，体现了其根本大法的地位，这一规定，既保持了宪法的相对稳定性，又维护了宪法的严肃性和权威性。 强调知识：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。”（摘自《中华人民共和国宪法》）宪法具有至高无上的权威，任何规范性文件都不能与之相抵触。（用PPT出示） （2）探究活动三：宪法重要性。 请学生认真阅读教材第75页知识链接和活动框中的文字材料，引导学生讨论问题：有人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守。试分析此说法的危害性。讨论孙志刚事件背后的宪法意义。讨论后形成共识：宪法不是可有可无的，宪法是一个国家的根本大法，其他法律都是由它派生出来的，都不能与它相抵触。否则，就会因违宪而无效。如果一个国家的宪法没有权威，那么这个国家的其他法律也就会失去公信力，国家就会乱成一团，人民就要遭殃。（用PPT出示宪法规定和宪法地位） 观察学生反应请准备较好的学生谈谈查找到的近年来我国发生的重大违宪事件。教师作赏析性点评，并进行纠偏。如果学生列举不出教师补充“齐某侵权案”。说明维护宪法的意义极为重大，作为国家的母法，我们必须认真贯彻实施宪法，切实维护宪法的权威，人人有责。 （3）板书：总章程（冒号）；宪法（竖线）；依宪治国；根本大法；制定法律、法规基础（箭头）；效力最高。 （1）探究活动二：宪法制定修改程序。 聆听教师讲解，掌握治国安邦的总章程是宪法，知道宪法包