虚拟环境下英语专业教学.pdfVIP

虚拟环境下的英语专业教学 赵志国 烟台大学外国语学院 zhaozhigu006@sina．com 【摘要1英语专业教学既要保证学生基本技能的扎实，又要重视其思维能力的培养。如何 在有限的时间内协调好技能与知识，使其均衡发展是目前教学的一个重要课题。虚拟环境 的构建为此提供了可能。尝试建立网络课程，网络资源库，网络聊天室并将网络技术渗透 到课堂教学是构建虚拟环境的重要步骤。 I关键词l虚拟环境、网络、英语专业教学 Abstract：Theof isdemandedtomakeSUrenot thebasicskillsofthe teachingEnglishmajor only also to a relationand betweenskill their students，butcreativity．Howarrange development proper within all for and certainlimitedtimeis the knowledge importantprojeet presentteaching,which be a tosetweb-based carl solvedthecons廿uctionofmieroworld．The by up e．A)urse，web attempts roomandthe ofweb totheclass arethe library,web teacllillg chatting applicationtechnology essentialforsuchamieroworld steps building． Keywords：mieroworld,Web，Englishmajorteaching 1．前言 展时所首创。简单说来，虚拟环境是一种仿真实世界现象与环境的发现式与探索式学习系 统。“虚拟”借助于仿真与实验活动，使学习者能够主动地发现与探索问题的认知历程，激发学 习者主动思考、学习与解决问题的能力，并进而有效地促进记忆积累与知识迁移至实际环境 中。把英语专业教学纳入虚拟环境下可以实现教与学的突破性进展． 2．英语专业教学的挑战与虚拟环境的机遇 目前，高校英语专业的教学模式大致可以分为两类：一是坚持无论社会形势如何变化， 英语专业教学都应以英语语言文学为本，语言学与文学是专业特色的体现．二是主张适应 市场人才需求的变化，探求英语专业的教学模式，即英语加专业知识或专业方向，如商务 英语．旅游英语，法律英语等。2000年颁布的‘高等学校英语专业英语教学大纲(以下 简称‘大纲》)对英语专业的培养目标做了明确规定：“高等学校英语专业培养具有扎实的 英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、 军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”‘大纲》颁布前后， 197 不少学者围绕复合型英语人才的培养提出了两种不同的看法：一种认为复合型人才培养模 式重能力培养、重教学手段的更新，做到了知识和语言技能并重。另一种则担心实施英语专 业复合型人才的培养，很可能会在总体上削弱常规英语专业较强的人文倾向，模糊了专业界 限。 那么