论陶行知乡村教育思想.pdfVIP

科技与教育 论陶行知乡村教育思想 霍玉敏 ! 河南科技大学 文法学院，洛阳# $%% ’ ( ) 摘 要 陶行知是中国近代乡村教育的先驱者之一，他的乡村教育思想是在长期的实践中形成和发展的，他 认为乡村教育的内容应该是 “整个的乡村生活”， “活的乡村教育要有活的教育方法”，即教学做合一。乡村教 育的关键是在乡村中培养的乡村教师。陶行知的乡村教育思想对今天的农村教育实践仍具有重要意义。 ( ) 关键词 陶行知；乡村教育；乡村文化 ( 中图分类号) *% ( 文献标识码) + ( 文章编号) $%%, - #%. ! ,%%/ ’ $% - %%. - % 《 》 陶行知是中国近现代伟大的人民教育家，在动荡、积弱 筹办改进社乡教育同志会会刊 乡教丛讯 ，加强宣传； $0,# ! 的旧中国，为了谋求富民强国之道，他致力于中国人民的教 年 月 日又创办南京试验乡村师范学校 即晓庄师范学 $/ 育事业，奔走呼号，身体力行，在教育理论和教育实践方面取 校’ ，从此，乡村教育运动正式开始。 “ ” “ ! ’ 陶行知把创办乡村师范作为自己从事乡村教育的主要 得了卓越的成就，曾被誉为 万世师表 宋庆龄语 、伟大的 ” “ ” ! ’ ! ’ 任务和事业起点。晓庄师范学校创办后，以其为中心，又陆续 人民教育家 毛泽东语 ，甚至 当代的孔子 郭沫若语 ，他 坚持理论和实践相结合，从中国国情出发，创造性地研究中 创设了晓庄中心学校、中心幼稚园、民众夜校、晓庄医院和联 国教育问题，亲自创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校和 村救火会等。他还派学生到吉祥庵、三元庵、万寿庵、蟠龙山、 社会大学，为中国培养造就了大批优秀人才。他也是中国近 神策门、黑墨营等乡村建设起中心小学，组织学生创办民众 代历史上大力倡导、积极探索并作出了杰出贡献的乡村教育 学校、建立中心茶园，对当地农民开展文化知识等方面的社 ( ) “ ” 的先驱者之一，他的乡村教育思想对今天的农村教育实践仍 会教育。 晓庄师范以实际生活为 真正指南针 ，在办学的 具有重要意义。 许多重要方面，勇于破除各种陈规陋习，大胆进行试验探索， 一、陶行知乡村教育思想在实践中的形成 取得了引人瞩目的成绩，开创了中国教育史上一条乡村教育 陶行知乡村教育思想的产生、发展是有着深刻的历史背 的新路，在当时产生了重大实际作用和影响。而且，在此基础 景的，其中既有社会客观的缘由，也有他自身的思想渊源。 上，形成了著名的生活教育理论。可以说，陶行知的乡村教育 世纪 年代的中国虽处于新民主主义革命阶段，但 理论直接孕育于他乡村教育的伟大实践。 ,% ,% 半殖民地半封建的阴影依然浓滞，国内战争频仍，民生凋蔽， 二、