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2013-2014学年七年级上第1章《有理数》导学案(全套20学时),七年级上册数学有理数,七年级有理数测试题,七年级数学有理数,七年级数学有理数视频,七年级有理数练习题,七年级有理数计算题,七年级数学有理数教案,七年级有理数,七年级有理数单元测试
七年级上册
数学学习导学案
2014.9-2015.1
2013年初三数学七年级数学第一章导学案第1学时
内容:正数和负数(1)
学习目标:
1、整理前两个学段学过的整数、分数(小数)知识,掌握正数和负数概念.
2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数.
3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣.
学习重点:两种意义相反的量
学习难点:正确会区分两种不同意义的量
教学方法:引导、探究、归纳与练习相结合
教学过程
一、学前准备
1、小学里学过哪些数请写出来: 、 、 .
2、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什么数?
3、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考)
回答上面提出的问题: .
二、探究新知
1、正数与负数的产生
1)、生活中具有相反意义的量
如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
请你也举一个具有相反意义量的例子: .
2)负数的产生同样是生活和生产的需要
2、正数和负数的表示方法
1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示,有时也在它前面放上一个“+”(读作正)号,如前面的5、7、50;负的量用小学学过的数前面放上“—”(读作负)号来表示,如上面的—3、—8、—47。
2)活动 两个同学为一组,一同学任意说意义相反的两个量,另一个同学用正负数表示.
3)阅读P3练习前的内容
3、正数、负数的概念
1)大于0的数叫做 ,小于0的数叫做 。
2)正数是大于0的数,负数是 的数,0既不是正数也不是负数。
3)练习 P3第一题到第四题(直接做在课本上)
三、练习
1、读出下列各数,指出其中哪些是正数,哪些是负数?
—2, 0.6, +, 0, —3.1415, 200, —754200,
2、举出几对(至少两对)具有相反意义的量,并分别用正、负数表示
四、应用迁移,巩固提高(A组为必做题)
A组 1.任意写出5个正数:;任意写出5个负数:.2.小明的姐姐在银行工作,她把存入3万元记作+3万元,那么支取2万元应记作4万元表示.
3.已知下列各数:,,,+,0,239.
则正数有;负数有.4.50m表示的意义是
A.向东行进50m.向北行进50m
B.向南行进50mD.向西行进50m
5.下列结论中正确的是
A.0既是正数,又是负数B.O是最小的正数
.0是最大的负数 D.0既不是正数,也不是负数.给出下列各数:3,,+5,,+31,,2004,+2008.
其中是负数的有A.2个B.3个.4个D.5个1.零下15℃,表示为,比O℃低4℃的温度是.2.地图上标有甲地海拔高度30米,乙地海拔高度为20米,丙地海拔高度为5米,其中最高处为地,最低处为地..“甲比乙大3岁”表示的意义是.
1.写出比O小4的数,比4小2的数,比4小2的数.
2.如果海平面的高度为米,一潜水艇在海水下米处航行,一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动,试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度.2、一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少?
3、吐鲁番的海拔是-155m,珠穆朗玛峰的海拔是8848m ,它们之间相差多少米?
?
?
4、如果规定向东为正,那么从起点先走+40米,再走-60米到达终点,问终点在起点什么方向多少米?应怎样表示?
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