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6年级 下册 第一单元 第1课时 求一个数比另一个数多(少)百分之几
求一个数比另一个数多（少） 百分之几的实际问题 1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 学习目标 自学指导 认真独立看课本第2页红点和绿点的内容，重点看方框里交流的内容，思考(今年自驾游人数比去年增长百分之几是什么意思？(2)你能用自己的语言说一说方框里的两种思考方法吗？(3)你能借助红点中的计算方法完成绿点的问题吗？6分钟后汇报自己的学习收获并会做与例题相似的习题。 分组交流、讨论、汇报 归纳总结计算方法 方法一： 用2004年的客运量减去2003年的客运量，求出多的数 除以 2003年的客运量=多的分率 方法二： 归纳总结计算方法 用2004年的客运量是2003年的客运量的几分之几 减去单位“1”=多的分率 方法一：（1 – 0.8）÷1=20％ （完成课本第2页绿点的问题） 方法二： 1-（0.8 ÷ 1 ）=20％ 解答一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，要从问题入手，弄清楚谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要找准单位“1”。 注意：最后结果要化成百分数 当堂达标检测（完成课本第3页自主练习T1-T3） 1、分析问句，说出把谁看作单位“1”，用谁除以谁。 （1）做的黄旗比红旗多百分之几？ （2）养的鸭比鸡少百分之几？ （3）十月份比九月份节约用水百分之几？ 2、某工厂九月份用水800吨，十月份用水700吨。十月份比九月份节约用水百分之几？ （800-700）÷ 800= 100 ÷800=0.125=12.5% 通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？ 小结
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