二年级下册第一单元.docVIP

识字 1 课题 识字1 课型 语文 课时 1 主备 郭素妮 审核 郭锦霞 王晋霞 编号 104001 班级 小组 姓名 学习目标： 1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，熟悉一个偏旁。 2．通过看图，识字、认识词串，了解中国的一些传统节日，理解 由生字组成的词语。 学习重、难点： 识字、写字。 学习流程： 一、学情调查 1．你知道中国有哪些传统节日？人们在干些什么吗？你平时都过过什么节日呢？（调整为1） 2．通过预习你已经认识了哪些生字？还会组哪些词？ 二、设疑探究 （一）合作探究 A. 认读生字 1．借助拼音自由认读生字词。 2．把你认为最容易读错的生字多读几遍。（借助工具书查出“踏青”“拜年”“扫墓”等词语） 3．同桌互读互查。（一人读，一人听，帮助正音） 4．组内交流。（一人读，其他人听，帮助正音） B.生字的书写 1．“饺、拜、扫 踏”这四个字有什么共同特点？ 2．说说你是怎样记住这些字的。自主观察田字格，说说结构布局，怎样写才美观。（重点指导“拜”“扫”“端”）（调整为2） 3．说说怎样才能把这些字写漂亮。 4．先描红，再在生字本上写，看谁写得漂亮。 5. 展评。 6. 生字扩词。 三、达标检测 ☆ 1．看拼音写词语 bài nián sǎo mù jiǎo zi ( ) ( ) ( ) duān wǔ lóng zhōu tuán yuán ( ) ( ) ( ) 2．辨字组词。 圆（ ） 饺（ ） 拼（ ） 园（ ） 较（ ） 饼（ ） 3.补充句子。 （1）（ ），我们全体少先队员到烈士陵园去（ ）。 （2）中秋节晚上，我们全家吃完了（ ）就到阳台上赏月。 （3）（ ），我亲手包了一个粽子。 四、拓展延伸 1．端午节是为了纪念伟大的诗人（ ）。 2.了解自己的家乡是怎样过春节、清明节、中秋节、端午节的？ 识字 1 课题 识字1 课型 语文 课时 2 主备 郭素妮 审核 郭锦霞 王晋霞 编号 104002 班级 小组 姓名 学习目标： 1．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2．了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 学习重、难点： 识字、写字。 学习流程： 一、学情调查 1．抽读生字、词卡片。 2．按笔顺书空生字“扫“拜”“踏”“圆”。 3.说说我国有哪些传统节日？哪些是你了解的？ 二、设疑探究 （一）合作研究 A.图文对照理解词语 1．认真观察第一幅图，说说图上是什么节日的活动？全家人围坐在一起干什么？过春节了，你们都干了些什么？ 2．你能从第二幅图上看出是什么节日吗？说出理由。清明节前后人们会干些什么？ 3．第三幅中人们正在干什么？想一想这是什么节日？通常人们还会吃什么？你知道端午节为什么吃粽子？ 4．第四幅图上画的是什么节日?你知道吗?　说出理由。 5．练说：用文中任一组词串说一段话。（结合自己的生活实际生动、具体地说） B.指导朗读词串 1.先看看文中插图，再大声朗读每组词串。边读边想象眼前有怎样的情景。 2.你感受到了每个节日的气氛了吗？相信你一定能读出来。小组内互读互感。 三、达标检测 ☆ 1．找朋友 春节 赛龙舟 五月初五 清明 吃月饼 四月五日 端午 扫墓 八月十五 中秋 贴春联 正月初一 2．补充句子 （1）正月初一，我给（ ）和 （ ）拜年。 （2）端午节，我和姐姐吃（ ），想起了诗人（ ）。 ☆3.按课文内容填空。(调整为2) 通过今天的学习，我知道了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个传统节日。传统节日还有元宵节、重阳节等等。元宵节是指农历（ ），那天除了要吃（ ），还要（ ）呢！ 四、拓展延伸 1．中秋吃月饼、赏月时，你想到了什么？ 2．你知道我们国家还有哪些传统节日？自己家乡还有哪些风土人情？相互交流一下。 识字 2 课题 识字 2 课型 识字 课时 1 主备 郭素妮 审核 郭锦霞 王晋霞 编号 104003 班级 小组 姓名 学习目标： 1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，