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多媒体技术在自动化仪表教学中的应用 王俊杰刘淑萍 00084) (清华大学自动化系北京1 提要：多媒体计算机和因特网技术的迅猛发展将彻底改变我们的学习、工作、娱乐和交往的传统方式． 也必然会对现有学校的教学模式带来革命性的变革。本文论述了多媒体技术的基本内容，分析了“自动化 仪表”课在课程和实验两个教学环节中，引入多媒体技术改造传统教学模式的设想。 1。引言 当今信息化的熟潮席卷全球，信息化如同工业化一样，也是人类社会生产力发展的新 标志。如何使高等教育从内容到形式上适合当今飞速发展的信息化社会，怎样采用最新的 信息传播方式和手段，教授现代科技和知识，培养21世纪振兴中华的新的复合型人材，是 摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。现有的教学内容和方式普遍存在着知识老化， 方法陈旧、管理死板，效率低下等～系列问题，严重阻碍了教育质量的提高。采用多媒体 计算机和因特网技术来改造我们传统的授课方式，将会跨越时间和空间的限制实现信息资 源共享，给学校的教学模式带来革命性的变革。 2．多媒体技术的基本内容 “多媒体”译自英文“Multimedia”一词。它的深刻含义在于，信息在计算机的控制下 可以综合使用文字、声音、图形、图象、动画和影视等媒体来表示。它的一个重要的特征 是具有交互性，人们使用键盘、鼠标器和触摸屏等就可以用程序来控制多种媒体的播放。 在多媒体技术中人是主动者，他可以“驾驶”多媒体来为自己服务；而在观看影视节目时， 人是被动者，他只能被动地接收。 在70年代，人们首先开发了“电子图书”(ElectronicBooks)技术，它包含了许多静态 的文字和图形，人们可以去制作或阅读这些文件。在显示屏上阅读时，就如同在翻阅一本 图书。这种技术保留了用纸作为存储媒体的最好特性i而同时又N／k了丰富的非线性信息 图形，还包含有动态的图象、动画、声音和影视片段，这些媒体之间的链接是错综复杂的。 --183— 应用超媒体技术可以调动各种传播媒体的优势，进行各种链接组合，制作丰富多彩的节目 来。 “虚拟现实”(VR--VirtualReality)技术是多媒体的最高境界，它的含义是人们利用计 算机不但能模拟一个真实的三维世界，而且还能创造一个“想象中的世界”。 “虚拟现实” 的核-tl,思想是“交互与参与”，强调身临其境。使用者可以用6个自由度方式去操纵和实时 观看虚拟的三维世界。这个虚拟的三维世界可以是用计算机生成的，用摄像机摄录的，也 可以是两者合成的。目前比较高级的交互设备已趋成熟，例如数据手套和头盔式显示器己 开始上市。虚拟三维世界的构造需要使用软件来实现，软件的功能是用来设计参与者在虚 拟世界中所遇到的三维场景和物体以及它们的行为。使用CAD图形软件就可以构造物体的 J++、Visual 模型，而使用Visual C+十及其它多媒体开发工具等都可以用来构造虚拟世界。 而“虚拟现实造型语言”(VRML—Virtual RealityModelingLanguage)是目前“虚拟现实” 中发展最快的技术。 多媒体技术不仅是在一台计算机上运行使用，随着Internet技术的发展，可做到多用户 wide 信息资源共享。Web是Wordweb的简写，称为“超媒体环球信息网”，由于它支持文 本、图象、声音和影视等数据类型，而且用链接技术把信息组合起来，因此Web也是目前 最热门的多媒体技术之一。Web让您使用很容易操纵的图形界面去查找Intemet上的文件， 这些文件以及文件之问的链接关系就构成了信息网。我们可以首先进入Web的不同网络站 点，然后进入感兴趣的Web网页。连接到网络的任何一台计算机都可以跨越时空的限制， 实时进行“同步多媒体演示”。如果使用WebTV转接器，就可以用家用电视机和电话线来 接收“超媒体环球信息”。 总之，多媒体技术和因特网给我们提供了现代信息交换和传播的先进手段。 3．“自动化仪表”