论多元文化语境中的音乐教育和音乐文化传承.pdfVIP

学科教 育 30 562 第 期(总第 期) 论多元文化语境中的音乐教育与音乐文化传承 王勇华 [摘要]音乐教育的实质是音乐文化主体意识、行为体验和不同形态三位一体的文化教育。音乐文化的存在形态决定了音乐教 育是人类音乐文化的特殊表现形式,音乐教育反作用于音乐文化本体,使音乐教育自身体现出深刻的文化意义与精神内涵。多元文 化语境中的音乐教育是对多元文化作出的回应,应把立足点放在本土民族音乐文化上。 [关键词]文化 多元文化 音乐文化 音乐教育 文化传承 [作者简介]王勇华(1965-),女,陕西西安人,咸阳师范学院艺术系副主任,副教授,从事高师声乐教学及音乐文化研究。(陕西 712000 咸阳 ) G642.0 A 1004-3985200730-0126-02 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) 20 “多元文化”观点是 世纪初由美国著名哲学家、教育学家 音乐文化概念有广义与狭义之分:广义的音乐文化是指人类后 杜威首先提出的,这一观点的提出即刻在西方人