浅析柏拉图与亚里士多德教育思想异同及其启示.pdfVIP

浅析柏拉图与亚里士多德教育思想异同及其启示 ＊ 贾秀飞，叶鸿蔚 （河海大学 公共管理学院，南京 211100） 摘 要：柏拉图和亚里士多德作为古希腊著名的教育思想家与教育家，其教育思想与教育实践开 创了古典教育模式。公民教育是古典教育的主要形态，哲学教育则是公民教育的最高形态。《理想国》 与 《政治学》作为柏拉图与亚里士多德的代表著作，二者思想涉及了不同学科内容，因此研究侧重点 也不同。教育思想在柏拉图与亚氏的代表著作中用了较大篇幅去论述，有着重要意义。两者虽为师生 关系，但是因为所处社会环境的不同又呈现出分歧。分析柏拉图与亚氏的教育思想的异同，对于当今 的教育发展有着一定的意义。 关键词：柏拉图；亚里士多德；教育思想 一、柏拉图城邦教育体系解析 城邦教育体系是柏拉图正义系统的第三个要素。柏拉图在 《理想国》中运用了较大部分阐释其教 育思想，其后半生精力主要集中于创办的学园之上，可谓是西方首位在理论和实践都很成功的教育家。 有的学者说：“只要柏拉图的 《理想国》与卢梭的 《爱弥尔》留存在世，纵令其他教